高校思想政治教育“立德樹人”主體性維度的哲學闡釋

門 超 樊明方

(西北工業大學，陜西 西安 710129)

一、緒 論

思想政治教育從產生之日起，就肩負著改善人類思想和德行，促進人類社會更好發展的任務。換言之，思想政治教育與生俱來的內在特質是“以人為本”。思想政治教育工作必須要以“四個服務”為中心，即“為人民服務，為中國共產黨治國理政服務，為鞏固和發展中國特色社會主義制度服務，為改革開放和社會主義現代化建設服務。”[1]可見，思想政治教育的根本任務就是做好人的思想工作并促進主體發展，緊緊圍繞“以人為本”這一核心理念。高校作為思想政治教育的主要陣地，更需要在理論層面倡導這一核心，在實踐層面踐行并繼續發展這一核心。“以人為本”在高校思想政治教育工作中表現為：對于高校大學生文化知識和思想覺悟的教育，其根本目的在于向大學生傳授專業的理論知識、培育形成良好的思想道德修養，使得他們最終成長為合格的中國特色社會主義事業的建設者和接班人。

隨著經濟市場化、科技化的迅猛發展，多元社會思潮涌入中國，這些社會思潮通過互聯網媒體等新興載體，對在校大學生帶來不同程度的消極影響，例如：非道德主義社會思潮、消費主義社會思潮、新自由主義社會思潮等社會思潮的影響，導致了大學生主體性的消解，妨礙了大學生自身的積極發展，阻礙了高校思想政治教育的作用發揮，弱化了高校思想政治教育的有效性，學生群體(受教育者)對思想政治教育的內容產生質疑，更有一部分教師群體(教育者)對思想政治教育作用信心不足。……