小組合作學習在初中物理教學中的應用

楊玉梅

（江蘇省南通市如東縣茗海中學，江蘇 南通 226406）

1 引言

隨著我國教育改革的逐步進行，小組合作學習方式顯得尤為重要。將小組合作學習的方式應用到初中物理教學環節，能夠全面的提升學生的合作學習意識，促進自身學習能力的提升，全面的提高學習積極性。此外，小組合作學習的過程中，學生的溝通和交流能力得到提升，理解能力、表達能力也有著一定程度的改善，可以更好的促進學生能力的全面提升。

2 小組合作學習在初中實驗教學的意義

2.1 符合實驗教學特點

學生學習的過程中，對于知識的積累是非常關鍵的，而更為關鍵的則是學生參與學習的積極性，可以掌握足夠的知識，從而可以更好的提升學習效果。初中物理實驗教學的過程之中，學生需要動手參與到其中，通過自己的探索來解決學習中所面臨的一些問題，實現自主學習。在實驗教學的過程中，小組合作學習的方式可以突出學生自主學習能力，明確學生的主體地位，使得學生更好的投入到學習中。

2.2 有效提高教學效果

教育改革的深入進行，采用傳統的課堂灌輸的教育方式無法滿足現代社會的發展需要，小組合作學習方式成為先進的教學方式，也被大量的應用到實踐中。小組合作教學方式就是讓教師按照教學需要將學生進行分組，通過組內同學的討論和研究，表達自己對于知識的理解，其他學生可以吸取別人的優秀觀點，及時的糾正自己的錯誤想法，使得思維方式得到改善。……