微課技術在小學語文作文教學中的應用

沈燕萍 張亞娟

摘? 要：隨著當下教學理念的改變，小學語文作文教學模式也發生了變化，然而由于教學手段和教學策略的限制，導致學生的作文水平較為低下，亟待采取新的教學手段，在新課程改革的大環境下，微課教學法應運而生，通過視頻片段，給學生營造出一個半結構化的作文學習“小環境”，極大地提升了學生寫作的積極性和有效性。基于此，本文從小學語文作文教學應用微課技術的必要性出發，根據其應用效果提出了利用微課技術打造出高效的交互式作文微課堂的策略，致力于創新教學方法，提升作文教學效率。

關鍵詞：微課技術;小學語文;作文教學

新時代下小學教育的教學模式和教育工具發生了顯著變化，新的教學手段層出不窮，微課技術是信息時代的主要教學手段之一，即通過段視頻教學給學生營造出良好的學習氛圍，在作文教學中穿插視頻內容，讓整個教學內容更加多元化，進而有效激發學生的學習積極性，有效掌握作文技巧，進而有效提升作文教學效率。

一、微課技術在小學語文作文教學中應用的必要性

微課即“微小的學習視頻”，通將原本的知識內容碎片化，讓學生有效吸收知識內容。微課不僅綜合了圖像、動畫、聲音等多種信息傳遞方式，還在一定程度上突出重點知識教學，在教學空間和教學時間上也不局限于課堂，不僅能夠極大地提升學生的學習積極性，還能借助于微課豐富的教學資源傳授學生作文技巧，進而有效提升作文教學效率。然后，微課蘊含了眾多的學習資源，學生如果在寫作過程中遇到問題，可以重復觀看視頻，直至完全掌握為止，在此過程中，教師將不再占據絕對主導，學生能夠有更多自主學習的機會和資源，其作文水平將會得到極大的提升。此外，微課教學也有利于激發學生的寫作興趣和動機，提高作文效果，在微視頻觀看過程中培養學生的思維能力、自主學習能力、拓展學習能力等，為寫作奠定基礎，是信息化時代下提高學生作文水平的一條有效途徑。

二、微課技術在小學語文作文教學中的應用

1.結合微課短小精悍的特征，有效促進學生對作文技巧的吸收

在小學語文作文教學過程中，教師要注意簡單表達，主題鮮明，并在其中穿插視頻內容，借助于微課“精講”的功能，讓學生有效掌握寫作技巧。當代小學生雖然具備了一定的寫作基礎，但是理解能力較弱，字詞積累不足，簡練的語言結合微課的“精講”能夠讓學生更加清晰的接受教師寫作的知識講解，更加能夠運用寫作技巧進行寫作。比如在進行抒情記敘文作文教學時，教師可以在其中穿插一段視頻，視頻的內容主要包括“理清寫景順序”“找出觀察”等，且微課講解內容必須要簡潔明了，開門見山，若是一直拖泥帶水，則會讓學生失去寫作的興趣，認為寫作十分復雜，其寫作的積極性也會因此遭到限制。

2.在作文教學中穿插微視頻，激發學生的寫作興趣

針對小學語文作文課堂本身的枯燥性，學生在課堂上不愿意動口，更不愿意自主寫作，只有教師布置課后作業時，才會情不愿的進行寫作，對于這種情況，如果教師強制要求學生寫作，不僅會讓學生產生極大的厭惡感，還對極大地限制語文寫作課堂的教學效率，最終導致師生雙方精疲力竭，這對于教師和學生而言都是十分不利。所以硬的不行，就來軟的，讓學生自愿寫作。小學生已經初步具備了一定寫作基礎，也逐漸形成了邏輯思維，所以，教師可以結合微課豐富的寫作素材，其中含有大量的討論話題，教師可以讓學生在觀看視頻后進行復述，學生在口頭復述時，心里已經形成了一個初步寫作體系，這時學生就會更容易接受寫作，寫完之后或者自己批改之后，再將作文交給同學相互修改，讓學生互動起來，在不斷的寫作交流中，提升其寫作能力。

3.布置課后任務，拓展學生的寫作面

微課技術同樣能運用于課后階段，教師可以根據學生自身在寫作技巧理解等方面的缺陷，自主選擇課后資源，進行針對性的課后寫作訓練，最終全面提升學生的寫作效率。此外，教師可以通過微課布置進行課后作業，這些課后作業是具有一定拓展性的，要保證布置的課后作業能拓展學生的寫作面，讓學生有一個更加廣闊的思考和探索空間。

4.優化微課教學評價體系，注重教學反思

對微課作文教學效果進行評價能讓教師及時找出自身教學方式上的不足，微課教學是否符合小學生的實際情況，且微課教學過程并非一成不變，而是要在符合學生情況的基礎上對教學內容進行適當的拓展，讓整個教學環節變得多元化，豐富化。因此，教師要加大教學評價的重視度，及時優化作文教學方法和目標，讓微課教學模式更加完善，進而有效達到微課的教學效果，全面提升作文教學效率。

三、結語

微課教學中，教師應該要更加突出微課的“微”，在作文教學前，首先要進行深入備課，將寫作知識提煉出來，以便于學生更好的引導學生進入重點教學內容，在課程教學中，教師要利用微課進行循序漸進的作文技巧講解，而在課后，教師要結合微課布置相應的課后寫作任務，全方面落實作文教學。

參考文獻

[1]王乃明.微課在小學語文作文教學中的應用策略[J].小學生作文輔導（上旬），2020（06）：51.

[2]仇海燕.微課資源在小學語文作文教學中的有效應用[J].小學生作文輔導（上旬），2020（09）：47.