淺談高中體育教學中興趣教學法

金奧

摘? 要：興趣是學生最好的老師，只有提高學生的學習興趣才能夠使學習效率有質的飛躍，同時，興趣能夠推動個人的求知欲望并激發個人參與學習的積極性。體育教學是高中教學階段不可忽略的一門課程，體育教學能夠提高學生身體素質并增強學生健身參與意識，也會直接影響學生的身體健康。基于此，要分析在高中體育教學中應用興趣教學法的重要意義，并提出興趣教學法在高中體育課堂中的有效應用策略。

關鍵詞：高中體育;興趣教學法;教學策略

高中生正處于成長的關鍵階段，這一黃金發展時期需要教師在學生的身體素質培養上給予更多關注，將良好體育習慣的養成作為高中階段的重要課程落實，重視學生身心健康發展狀況。興趣教學法能夠激發學生的學習興趣，推動學生主動參與到教學活動中，因此高中體育教學老師要積極應用興趣教學法在體育課堂中，通過豐富有趣的教學活動激發學生的教學熱情，從而實現高中體育教學質量的進一步提升和優化。

1高中體育教學中應用興趣教學法的重要意義

1.1滿足社會人才需求現狀

隨著城市化發展進程的不斷加快，我國社會人才需求狀況發生了翻天覆地的改變，在科教興國策略的帶動下，我國體育事業得到了長久發展，促進體育革新已成為社會發展的熱點話題，要想強國必須先強民，真正提高綜合國力，從實際出發促進體育事業持續發展，將興趣教學法積極應用于高中體育教學，符合現階段社會人才需求現狀，打造創新型優秀人才，為從根源上匹配現階段社會發展需求。高中體育教師需從社會實際發展狀況出發進行有針對性的人才培養，將興趣教學法積極應用于體育課堂，將興趣和體育課堂內容相結合，從而帶動創新型與實踐型人才培養。將快樂教學法應用于高中體育教學，為學生提供廣闊的活動和思維空間，使得思維能夠滿足現階段時代主題，促進學生全方面發展。

1.2創設趣味課堂氛圍，提高學生學習積極性

在現階段高中體育教學中仍然存在著教學手段單一、課堂氛圍枯燥的弊端，因此教師需積極融入興趣教學法。高中體育教師充分考慮到學生現階段的心理特征和身體素質，從而調動課堂氣氛，轉變固化且傳統的教學方式，幫助學生積極參與到課堂學習當中來，例如在體育課堂當中，教師可以適當留給學生一些學習和思考的空間，使學生對我國體育事業的發展狀況產生更濃厚的興趣，了解現階段重大體育賽事以及我國運動員所取得的成就，或向學生介紹熟悉體育明星，通過豐富且新鮮的體育話題帶動學生學習體育技能，使課堂形式更加豐富多樣。積極改變體育課堂固有形式的認知，在活躍課堂氣氛中輕松學到體育技能。

2興趣教學法在高中體育課堂中的有效應用策略

2.1打造趣味化導學環節

在高中體育教學過程中，教師首先要將課堂的導入階段進行趣味化規劃才能保障在課程開始時吸引學生的注意力，使學生投入更高的積極性，調動對體育活動的興趣，促使體育教學活動的順利開展。因此體育教師在進行導學環節設計時，要將體育教學作為基礎內容開展，創設良好體育教學環境設計恰當的體育活動。熱身活動是體育教學活動中不可忽略的關鍵環節，因此教師便可以從熱身環節入手，促使學生在課堂開始階段便具有較高積極性，不僅能起到熱身效果，同時還能開展有趣味性的熱身活動。在教師講解活動規則后，鼓勵學生積極自主參與到體育活動當中，構建輕松愉悅的教學氛圍，打造良好師生關系。在進行導學活動設計時教師要提前了解學生的興趣愛好，從這方面入手提升體育學習情感體驗，注重提高學生的學習興趣，轉變傳統單一且枯燥的教學方式，使學生真正成為課堂教學的主體，不再是傳統的被動式學習，進一步提高教學質量水平。

2.2創設團隊競賽，提高課堂趣味性

在體育教學過程中，許多教學內容都需要學生以團隊形式完成，例如羽毛球、足球等活動，而團隊競賽能夠在最大程度上充分調動學生的學習積極性，因此教師在教學過程中要積極利用團隊競賽的教學方式，創設充滿趣味性的體育教學課堂，將班級內的學生分為若干組，制定清晰且明確的比賽規則，營造濃烈比賽氛圍，使學生在這樣的比賽氛圍中激發個人體育熱情并增強學生的團隊合作意識，這樣的學習效果比傳統的集體教學效果更加明顯且清晰。比如在進行排球基礎教學后，教師可以將學生分為不同小組，給予學生充分的準備時間，以方便在課后直接進行比賽，學生們會利用這節課對技能進行加強，原先排球實力強的同學便會主動加入到隊伍當中幫助其他同學，這時團隊內的每一位同學學習積極性都十分高昂，團隊在這節課當中的意義十分重大。在這一過程當中，心理發展相對成熟的高中學生能夠清晰感知到團隊的重要意義，在這一過程當中樹立起團隊意識與現階段高中體育的素質教育的目標基本一致。

2.3創新教學模式

科學水平的不斷提升使得多媒體在教學當中的應用力度越來越大、應用范圍愈發廣闊。在高中體育教學中，教師便可以借助多媒體進行教學，提升學生對于體育活動的見識。同時教師也可以利用一些耳熟能詳體育賽事和明星進行講述，通過與生活聯系緊密的事件提高學生對體育課的興趣和積極性，讓學生對體育活動有直觀的認知，從而提高體育學習熱情。

3結語

受到社會環境的影響，高中學生大部分將時間放在了文化課的學習上，導致體育鍛煉的時間不斷縮短，因此教師便要在有限的時間內提高體育課堂教學效率，吸引學生的注意力，通過有趣的活動形式和教學手段激發學生的體育學習積極性，打造趣味化、生動化的高中體育課堂，提升高中體育課程整體質量水平。

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