素質教育舞蹈課在學前教育專業中的應用

摘要：素質教育舞蹈課是一種創新舞蹈課程，能夠突破傳統教學模式的限制，讓學生養成良好的學習習慣，具有創編意識，從而取得良好的教學效果。教師將素質教育舞蹈課與學前教育相結合，是順應教育的表現，能夠讓學生的學習更加專業。教師在教學過程中應緊跟時代的步伐，調整教學內容，為學生帶來豐富多彩的課堂，提升學生的綜合能力。本文將著重從素質教育舞蹈課在學前教育專業中的應用進行探究，希望能給教育者提供借鑒。

關鍵詞：素質教育舞蹈課 學前教育 應用

隨著素質教育的向前推進，學生的德、智、體、美、勞教育變得更加重要。舞蹈課是美育的一部分，也是教師的教學重點。但是，目前的舞蹈教育還存在著很多的困境，教師的教學方法比較陳舊，不能跟上素質教育的發展，學生的思維能力也得不到很好的提升，這就不利于學生的長久發展。教師將素質教育舞蹈課應用在教學中，有利于提高教學質量，提升學生的綜合能力，讓學生能夠適應社會的發展。

一、素質教育舞蹈課在學前教育專業中的應用策略

（一）游戲導入法

教師在將素質教育融入學前教育專業中的時候，可以采用游戲導入法，學生在游戲中學習舞蹈動作，不僅可以激發學生的學習興趣，還可以開發學生的思維，讓學生對以往所學的舞蹈動作進行改編。教師在運用游戲導入法的時候，要尊重學生的學習主動性，把游戲分為對學生的道德進行教育、激發學生的想象力、模擬生活、啟迪智慧幾部分。在不同的游戲中，教師要想辦法激發學生的創作靈感，增強學生的學習信心。教師運用游戲導入法，不僅可以提升學生的改編能力，還可以讓學生了解舞蹈動作的本質，體悟舞蹈動作的情感，從而讓學生有飽滿的學習熱情。

（二）動作要素法

動作要素法對學生學習舞蹈動作有一定的幫助，教師要注重學生對動作要素法的學習，讓學生理解舞蹈要素，并且能夠運用學到的舞蹈中，提升學生的學以致用能力。教師可以采用靈活多樣的形式讓學生熟練動作，對舞蹈動作能夠有所理解，并不是簡單地機械復制。學生還要將其他藝術元素與舞蹈動作相結合，從而激發學生改編動作的靈感。

（三）動作還原法

舞蹈與學生的生活聯系得十分緊密，許多舞蹈動作都是人們在生產中發明出來的。舞蹈動作都是對生活的體悟，是對生活中的動作進行藝術加工。素質教育中的舞蹈課程也要求學生能夠自己改編舞蹈動作，并且讓舞蹈動作傳達出一定的審美意義。教師運用動作還原法可以讓學生迸發思想的火花，改編出更多具有美感、非常生動的舞蹈動作。

二、素質教育舞蹈課在學前教育專業中應用的作用

（一）提升學生的觀察模仿能力

學前教育主要培養的是幼兒，幼兒階段是學生發展的關鍵時期，他們的具象性思維能力比較強，比較喜歡趣味性十足的新鮮事物，對新鮮事物也有著很強的接受能力。教師在教學時要注重對學生觀察模仿能力的培養，讓學生在觀察中模仿動作，開發思維，激發想象力和創造力，并且能夠對觀察到的動作進行再創造。

（二）提升學生的語言表達能力

即興表演是藝術從業者需要具備的素質，也是人類的天性，但是受社會和學校的影響，學生的即興表演能力并不是很高。教師在教學中要注重營造良好的學習環境，讓學生能夠盡情展示自己的天性，激發學生的創造靈感，讓學生具有很強的想象力和創造力。在創編課程教學中，教師應該對學生有科學的指導，讓學生在學完全部的舞蹈動作后，能夠在音樂的伴奏下即興表演。

（三）提升學生的創造能力

在素質教育舞蹈課程中，教師經常會讓學生以小組合作的形式進行舞蹈改編。學生在小組學習中可以充分交流，從而迸發出更多的創作靈感。素質教育舞蹈課要求每一位學生都參與到課堂中，這不僅能提升學生的參與度，還能讓學生在課堂中有良好的體驗，增加學生的責任感。教師在教學中要重視學生在小組合作中的交流，讓學生在集體活動中迸發更多的想法。

（四）提升學生的即興表演能力

教師在教學過程中應該注重對學生的即興表演進行培養，采用因材施教的原則，讓每個人都能對舞蹈動作有自己的理解，都能有所發展。

（五）提升學生的綜合能力

教師在教學過程中應該尊重學生的學習差異，對不同學習基礎的同學制定不同的學習目標，解決學生在學習過程中的錯誤。教師還要注重開發學生的思維，激發學生的創造力，將舞蹈藝術與其他藝術結合起來，為學生拓展更多的學習資源，從而讓學生能夠創作出比較獨特的、有新意的作品。

三、結語

總之，教師在學前教育專業中將素質教育舞蹈課融入課堂中，可以提升每一位學生的舞蹈水平，讓學生取得良好的學習效果，還可以讓學生在學習中有一定的改編能力。教師也要在教學中更新教學理念，采用靈活多樣的教學方法提高課堂質量，為學生帶來豐富多彩的教學內容，讓學生有更好的發展。

參考文獻：

[1]葛孜.素質教育舞蹈課例在學前教育專業中的應用[J].北方音樂，2019（20）.

[2]周效儀.淺析素質教育舞蹈課例在學前教育專業中的應用[J].藝術評鑒，2019（07）.

（作者簡介：袁彩鋒，女，本科，呂梁市離石區實驗幼兒園，研究方向：學前教育）（責任編輯 劉冬楊）