社會主義核心價值觀背景下初中道德與法治課教學模式優化

蔡炳雄

【摘要】? 社會主義核心價值觀的加入不僅可以切實提高課堂教學的效率和質量，同時還能提升學生的道德修養，幫助學生建立起正確的社會主義核心價值觀。因此，初中道德與法治教師需要在教學過程中逐漸滲透社會主義核心價值觀，不斷引導學生，加快學生的成長速度。

【關鍵詞】? 社會主義核心價值觀 初中 道德與法治 教學模式

【中圖分類號】? G633.2? ?? ? ? ? ? ? ?【文獻標識碼】? A ? ? 【文章編號】? 1992-7711（2020）04-007-01

初中道德與法治教師在教學時，需要認真分析和研究教材中隱藏的社會主義核心價值觀內容，切實提高學生的道德修養;借助生活中的真實案例熏陶學生，給予學生正確的指導;采用情景教學法、開展實踐活動，將社會主義核心價值觀落實到位。

一、初中道德與法治與社會主義核心價值觀的融合分析

初中學生正處于正常和發展的關鍵時期，無論是認知能力、學習能力，還是在生活經驗方面都有所欠缺，同時其三觀也處于塑造的關鍵時期。初中道德與法治課程能很好地引導學生的三觀和思想，切實提高學生的道德修養，有利于學生日后地方發展和成長。在當前社會主義核心價值觀的背景下，初中道德與法治課堂的教學需要不斷進行完善和優化。學校需要將自己的優勢充分發揮出來，在道德與法治課程中加入更多有關社會主義核心價值觀的內容，創設多樣化的實踐活動，營造出一個良好的校風校紀。在實際的教學過程中，學校需要開展多樣化的社會活動、家庭互動活動，提高學生的參與度，將道德與法治知識與實際生活完美融合起來，降低學生的理解和掌握難度。不同年齡段的學生對社會主義核心價值觀的理解程度是不同的，七年級學生不具備較強的認知能力，八年級學生已經具備一定的認知能力，九年級學生具有較強的認知能力。學校需要結合學生的不同特征，為其準備不同的實踐活動，為高年級的學生準備一些難度較高的知識，切實提高學生的各項能力和素養。

二、社會主義核心價值觀背景下初中道德與法治課教學模式優化

（一）深入分析和挖掘教材中的因素

在初中道德與法治的教材中，始終貫穿著社會主義核心價值觀，但是只在《守望精神家園》這一課中提到社會主義核心價值觀的內容。介紹了社會主義核心價值觀的形成、內容、意義，以及如何將其真正落實到位。在其他年級的教材中也隱藏著非常多與社會主義核心價值觀相關的內容，需要教師在日常教學過程中深入分析和研究教材內容，結合學生的實際情況以及實際生活，將社會主義核心價值觀滲透到日常教學中。

例如，在教學《友誼的天空》《在集體中成長》這些單元的內容時，教師需要引導學生懂得友善，要尊重他人，與他人和諧相處;在教學《勇擔社會責任》這一單元的內容時，教師需要重視學生敬業精神的培養;在教學《遵守社會規則》《堅持憲法至上》《崇尚法治精神》等單元的內容時，教師要重視學生法治精神的培養。

（二）借助生活中的真實案例

在我國的發展過程中，社會主義核心價值觀是至關重要的，同時也是我國人民特有的精神世界，其中蘊藏著豐富和優秀的中華傳統文化，具有濃厚的中國特色，所有中國人民都需要具備的一種意識。教師在日常教學過程中，可以為學生講解一些優秀的傳統、經典故事，既可以為學生講解一些古代的美德故事，如“彩衣養親”“哭竹生筍”“打虎救父”“鹿乳奉親”“籠負母歸”等;還可以為學生講解一些抗戰時期的愛國人物故事，如楊靖宇、劉胡蘭等;還可以為學生講解一些當代故事，如“感動中國十大人物”以及一些見義勇為的事跡等。如果條件允許的話，教師可以與學生一起訪問當地的先進人物，或者帶領學生參加庭審旁聽。這些故事的講解就可以是學生、教師在講臺上講解，也可以一起觀看相關視頻，還可以讓學生將這些故事改變成情景劇，借助這樣榜樣的力量，逐漸塑造學生的社會主義核心價值觀。

（三）借助情境體會社會主義核心價值觀

目前，很多教師在教學時都開始運用情境教學法，這一教學方法可以將一些情境、故事真實地還原出來，給予學生身臨其境之感，使學生能更好地融入到課堂中，從中獲得更多的感悟和體會。情景教學法能構建一個和諧、生動的課堂氛圍，學生可以在情境中主動學習、相互交流。教師在應用情景教學法時，需要從教材內容入手，尋找生活中的元素，增加情境的趣味性和真實性，給予學生更好的學習體驗。

例如，在教學“生活需要法律”這一課時，教師可以創設問題情境，借助問題引導學生。教師可以提出這樣的問題：“在我們的生活中，是否處處都是法律？哪些法律與我們的生活息息相關？如果沒有這些法律，我們的生活將會變成什么樣？”借助這樣的方式，將理論知識與實際生活聯系起來，使學生在自己熟悉的環境中更好地思考和分析問題，從中找到正確答案。

（四）開展多樣化的實踐活動

教師在日常教學過程中，需要開展各式各樣的實踐活動，將社會主義核心價值觀真正落實到位。德育教育必須要實現知行合一，學生只知道社會主義核心價值觀是遠遠不夠的，還得讓學生能將社會主義核心價值觀真正落實到位。在學習中，學生要保持積極的學習態度，努力學習、勤于思考;在學校中，學生需要與學生、教師和諧相處，尊重他人;在家庭中，學生要體諒自己的父母，做一些力所能及之事;在社會中，學生要遵紀守法，主動幫助他人。教師可以定期開展一些實踐活動，如慰問孤寡老人、志愿者活動等。

結束語

總而言之，面對當前新的形式，教師需要在道德與法治的教學過程中融入社會主義核心價值觀，從學生、社會的角度出發，引導學生更好地觀察生活、體驗生活，自主思考和分析，將理論知識逐漸變成自己的良好品行，樹立起正確的三觀。

[ 參? 考? 文? 獻 ]

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