小學體育教學新模式，大體育課的探索與應用

摘要：本文從小學體育課的傳統教學模式現狀分析入手，對“大體育課”的理論依據、教學模式結構、優勢及取得效果這幾點進行了闡述。對“大體育課”在小學教育教學實踐當中的應用，進行了探索與研究。以期為體育課堂實現以學生為本、因材施教、立德樹人的目標提供些許現實依據，為我國由體育大國向體育強國的轉變，打下夯實的根基。

關鍵詞：小學體育?體育教學模式?大體育課

縱觀我國小學現行的體育教學模式，仍然是采用班級授課制，由一名體育教師面對全班的學生進行體育教學。雖然通過教改的推進，當今的小學體育課堂，較之以前有了些許的變化，但是由于這種“一對多”的教學模式的局限性，并不能從根本上解決在教學實踐當中師生所遇到的問題，具體分析如下：

一、小學體育課的傳統教學模式現狀簡述

（一）小學體育課傳統教學模式——班級授課制

班級授課制作為現代教學的基本組織形式，有其自身的優點：有利于經濟有效的集中培養人才、有利于發揮教師的主導作用。然而其缺點也很明顯：過于強調經驗性的知識傳授，強調教學過程的標準、統一，容易產生理論與實際相脫節的問題。

（二）小學體育課傳統教學模式的不足

除了上述提到的缺點，體育課傳統教學模式還存在以下不足之處：

1.體育課教學內容多變不系統

每學期體育教學內容多而雜，田徑類跑、跳、投，球類足、籃、排，以及跳繩、毽球，網球等等，看似豐富，實則淺嘗輒止，無法讓學生深入掌握系統體育技巧。

2.不利于學生形成終身體育意識

終身體育是一種理念和思想，培養小學生終身體育的意識的核心，就是激發學生的運動興趣，而傳統的體育教學模式的致命缺陷就是不能夠因材施教，不能夠激發全體學生的運動興趣，更何談培養終身體育意識。

二、小學體育教學新模式大體育課

由于傳統體育教學模式存在種種不足之處，一種不同于傳統體育課的新的體育教學模式“大體育課”應運而生。

（一）大體育課的理論依據

大體育課是在時代發展中逐漸形成并產生的一種教學理念，在其課程教學指導中，主要是以分組教學和分層教學作為基礎。在新課程標準對學生的個性化發展要求的基礎上，以學生個體發展為基礎，分層、分組展開教學指導，大體育課的理論與課程標準相符合，能夠提高教學的效率。

（二）大體育課的教學模式的結構

大體育課本身是一種教學組織形式，在開展教學指導中，明確教學的結構才更利于提高教學的效率。因此，教師需要明確單元教學目標，并在大體育課內完成教學分組，參照班級授課制度下的方案對學生分性別、分技能、分興趣等開展教學引導，進而開展有效的復式體育教學。

（三）“大體育課”的優勢

大體育課程是順應現代化教學理論要求的一種有效的教學模式。這一模式與課程改革的基本觀念相契合，滿足社會發展對學生成長的需求。與傳統體育教學模式相比，大體育課能夠充分尊重學生的個體差異，在此基礎上，進行分層復式教學，有利于學生熟練掌握課程運動技術，進而提升學生和教師的雙向成就感，長此以往，形成良好循環，最終達到提高體育課堂實效的目的。

三、實施大體育課以來取得的效果

通過以上分析不難看出，“大體育課”這種新的體育教學模式確實能夠解決我國小學體育健康教育改革發展中的部分難題。對于全國小學體育與健康教學與發展有一定到引領和示范作用。筆者所在的學校已經進行了兩年的大體育課的實踐，目前來說，已經取得了良好的效果。

（一）對學生的積極影響

有利于體育困難生的轉化。學生們在有助于個體發展的模式中學習探究，其自身優勢得以得到發揮。因材施教，照顧到學生的運動興趣，培養學生的運動愛好，提高了學生上體育課的積極性。在大體育課的教學實踐中，學生可以熟練掌握1～2項運動技能，有利于培養終身體育意識，養成終身體育的運動習慣。

（二）對體育教師的積極影響

教師在大體育課程中，有機會面向更多的學生，因此也會積極主動地學習專業知識并提升自身的素養。在大體育課程中，更利于教師朝著“一專多能”的方向發展。同時在大體育課程中，教學環境的影響也更利于調動教師的教學熱情，繼而提高教學的效率，提升教師自身成就感。

（三）對學校體育工作的積極影響

學校體育工作開展中，得益于大體育課的實踐，使得“陽光體育一小時活動”“校級區級運動會”等多元化的活動得以順利開展，通過體育聯盟促進了學校體育改革的多元化高品質提升。

（四）為健康中國夯實基礎

在大體育課中，學生們在相對寬松的、可選擇性的教學氛圍中，更利于激發學生參與體育課程的興趣。同時在針對性地教學引導中，更利于為社會輸出更多優秀的競技人才。在學生的帶動下，影響家庭對體育的認識，繼而為健康中國氛圍的形成打下基礎。

綜上所述，大體育課的優勢顯而易見，當然于傳統的體育教學模式也不能全盤否定，作為一名一線體育工作者，應該是各取所長，堅持好健康第一的教育理念，以學生為本，因材施教，立德樹人，讓每一名學生的身心都能夠得到健康的發展，也為“健康中國”，以及我國由體育大國向體育強國的轉變，打下夯實的根基。

參考文獻：

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廣東省深圳市蓮南小學?賴錦濃