簡析戲劇教學法在高中英語閱讀教學中的運用策略

袁建民

摘要：閱讀是高中英語教學不可或缺的組成部分，需要教師重視學生閱讀能力的培育。而戲劇教學法能夠在教學中調動學生的肢體語言和言語語言，進而調動學生的學習積極性，使學生主動的進行閱讀學習，進而穩步提升學生的閱讀能力。本文就戲劇教學在英語閱讀教學中的應用行進行探究，即結合感官活動優化教學導入環節，運用結合扮演深化情感教育，和創建即興創作的環境提升學生的創作性思維，進而創建高效的英語閱讀課堂。

關鍵詞：高中英語;戲劇教學法;閱讀教學

隨著新課改革如火如荼的開展，在高中英語教學中教師愈加重視培育學生的閱讀能力，而戲劇教學法在高中英語閱讀教學中的合理應用能夠拓展學生實踐的空間，有效的培育學生的主體意識。目前來說，戲劇教學法在英語閱讀教學中的應用存在諸多不足之處，教師在運用總常出現教學目標設置不清晰、閱讀材料選擇范圍狹窄和教學活動的形式較為單一，難以發揮戲劇教學法的靈活性、趣味性。因此，在高中英語閱讀教學中教師應樹立科學的教學理念，擬定閱讀教學目標，使教學設計緊貼學生主體的發展需求，在教學準備中精選教學材料，鍛煉學生的基礎能力，并結合媒體技術的創新教學形式，進而創建高效的英語閱讀課堂。在此，本文簡要闡述高中英語閱讀教學中戲劇教學法的有效融合方法。

一、結合感官游戲，優化閱讀導入

豐富多樣的肢體活動是戲劇教教學法的獨有優勢，英語教師受傳統教育觀念的影響，在英語閱讀教學中常采用“題海戰術”鍛煉學生的做題能力，單一的教學形式使課堂沉悶、乏味，而高二學生的英語學習激情早已褪去，需要教師創建生動、活躍的英語閱讀課堂，進而提升學生的積極性。因此在高中英語教學導入中，教師可以創新的運用媒體技術開設感官游戲，通過強化視覺效果集中學生的注意力，通過引導學生觀看視頻、圖片等加深學生對文章的初步印象，并快速的活躍課堂氛圍，提高學生的積極性和參與度。

例如，在“The Advertising Game”教學中，教師可以運用媒體技術展示多種多樣的廣告，既新穎吸引學生的心神，又展示語文閱讀的主題，同時教師還可以結合主題創建問題情境，引導學生探究。如教師展示多種形式的廣告后引導學生討論，What product is the advertisement for？等，引導學生體會廣告的創意，并提取相關的信息。教師在教學中通過感官游戲這一戲劇教學的重要形式創新教學導入，將課前的碎片化時間合理的利用起來，并通過創建趣味導入調動學生積極性。

二、融入角色扮演，深化情感教學

素質教育的落實使得教師愈加重視學生主體地位，在高中英語教學中不僅要充分考慮學生的水平，依據學生的特點教授學生理論知識，同樣需要拓展學生實踐的空間，引導學生在實踐中將習得知識融匯貫通和深入體會文章的情感。在高中英語閱讀教學中教師可以設置三維目標，并通過創建實踐活動引導學生給予學生實踐的空間。教師可以結合教學內容融入角色扮演這一傳統的戲劇教學方式，通過引導學生發揮主觀能動性進行模仿和創新給予學生實踐的機遇，促使學生在精研文章細節中領會其中的情感。

例如，在學習“A Material World”中，教師可以結合教學內容創建學學生活動的空間，引導學生在扮演中體會角色的情感，和深入理解文章的內涵。在教學中教師可以結合閱讀內容創建“辯論賽”的角色扮演活動，引導學生分為正、反兩組討論Would you like to be a millionaire？ Why or why not.使學生在辯論中明白 Money is important but money is not everything.教師通過創建角色扮演的活動，不僅給予了學生實踐的而空間，促使學生細致的研習文章內容的觀點，而且使學生在角色中深入思考，滲透了情感教育。

三、運用即興創作，培育創造思維

在高中英語閱讀教學中閱讀材料的選擇至關重要，而隨著信息時代的到來為閱讀教學帶來了大量的閱讀教學資源，使教師在閱讀教學中突破了教材的限制。但并不是所有材料都適合實施戲劇化教學形式，教師應結合學生的學情和教學內容有目的的篩選閱讀資料。教師可以圍繞教材內容進行記敘文拓展，給予學生即興創作的空間，鍛煉學生的讀后續寫能力。

例如，在“Visiting Britain”教學中，教師不僅可以結合文章引導學生即興創作，給予學生想象的空間，和鍛煉學生的語言運用能力和反應力。同時教師可以適當的拓展家鄉描述的記敘文，在教師的指導寫進行討論、交流，和創作故事情境，鍛煉學生的讀后續寫能力。

綜上所述，戲劇教學在高中英語閱讀教學中的應用具有獨特的意義，便于教師針對學生的不足鍛煉學生的各項基礎能力。教師在英語閱讀教學中融合戲劇化教學形式，需要教師明確教學目標進而提升戲劇化教學實施的有效性，并創新融合多元化教學形式，創建趣味英語閱讀課堂。

參考文獻：

[1]??? 李婷英.戲劇化教學，“演”出來的英語課[J].新教育，2017（16）：67.

[2]??? 劉燕.戲劇教育在英語教學中的作用和有效模式探討[J].新疆藝術學院學報，2016，14（02）：107-110.