關注社會、融入生活，提高思政教學有效性

李軻

在關于學習職中思想政治課的調查中，主要存在有以下兩種不良傾向：一是學生不喜歡思想政治課，認為思想政治課離他們的生活較遠，政治原理空洞、枯燥。二是學生不重視思想政治課，受社會上和生活中某些重金錢、實惠的誘惑，重經濟輕品德傾向的影響，輕視思想政治課，認為思想政治課就是“耍耍課”只要在考前突擊背一下就行了。如何改變這種局面呢？筆者認為在思想政治教學中注重引導學生關注社會，融入生活，理論聯系實際是加強思想政治教育是一條行之有效的途徑。

中職《思想政治》新課程標準在課程的基本理念中明確指出：“人的思想政治是通過對生活的認識和實踐逐步形成的。職中生生活范圍逐漸擴展，需要處理的各種關系日益增多。本課程正是在學生逐步擴展的生活經驗的基礎上，為他們正確認識自我，處理好與他人，與集體、與國家和社會的關系，促進思想政治健康發展，提供必要的幫助。”

由此可見，引導學生關注社會風云變幻、潮起潮落，情系身邊大事小事，選取學生關注的話題，作為課堂教學的切入點，是激發學生喜歡思品課的情素，是提高學生思想水平加強思想政治教育的有效途徑之一。

一、???????? 正確引導

1、因勢利導，激發學生關注社會熱點的興趣。平時許多學生聊天，提起“瑪雅預言”“日本大地震”等往往津津樂道，青少年對國家大事、社會熱點、生活焦點有強烈的好奇心，求知欲，教師便可因勢利導，鼓勵學生去關心、收集自己感興趣的、有教育意義國際國內發生的重大事件，做個時事新聞的熱心人。

2、教給學生搜集新聞材料的方法與途徑。一是引導學生從報刊、雜志、廣播、電視新聞上獲取有價值的新聞。另外，一些學生家里電腦已上網的，讓學生從網上下載新聞信息，把搜集到的新聞剪分類剪貼在一個本子上，供班里同學閱覽，并對搜集新聞表現突出的同學給予獎勵。

3、建立學習小組，在班里形成人人關注社會、情系生活的風氣。班里學習小組負責帶領全班同學廣泛收集時事新聞、社會熱點、科技動態等方面的材料，作為班里學習時事新聞的材料。

二、有效利用

1、組織專題講討論會。討論會形式可多樣，如同桌討論、鄰桌討論、小組討論、班內討論等，讓學生積極發表個人看法。讓學生在討論中學會判斷、學會取舍，從而明是非、知事理。如教學中，我就曾結合社會熱點、生活焦點組織過如下討論會。如“非典”與人類生活;“九·一八”事變及日本人對待歷史的態度;“申奧成功”、“中國的千年飛天夢想及民族精神”、“嫦娥1號”新聞發布會等。通過這些活動，讓學生認識到了什么叫環保，祖國為什么一定要強大等問題，在加深國情、國史認識的同時，也認清了“落后就要挨打”“發展才是硬道理”的道理，從而形成了愛國、愛黨、愛科學的思想，從而促使學生形成了正確的人生觀、世界觀和價值觀。

2、為學生搭建展示關注成果的平臺。可采用小論文、調查報告、知識小報、發表個人評論等形式展示學生關注成果。在教學中引導學生把學到的書本知識聯系當前的政治生活，聯系自己思想實際，讓學生走上講臺，面向同學發布時事新聞或結合時事簡單闡述政治觀點。

3、讓生活走進課堂。即把當前的新聞時事、身邊的人或事與思政教學有機結合起來。如講授《學會選擇》第二節“明辨是非，揚善棄惡”時就結合我校剛發生的一件事讓學生學生討論。我校三位同學放學回家路上拾到600元錢，拾到后三位同學就把錢一分為三劃歸己有了。后來丟錢人了解到這一情況，找到這三位同學和三位同學的家長，但三位同學的家長卻說錢是撿到的沒有義務歸還。請你對三位同學的行為發表看法？由于是身邊的人和事，學生感到親切自然而真實，于是討論激烈。警醒和教育作用更加凸現，從而是非觀念在言談中悄然樹立。

4、讓課堂走入生活。

首先，引領學生面向豐富多彩的社會生活，學會觀察、學會分析、學會從中提取有價值的思品信息，積累豐富的生活經驗，選擇自己關注的話題，圍繞實際生活中有關問題，挖掘社會生活的要求規范，提高社會適應能力。

其次，有意識組織社會實踐活動，在實踐中鍛煉學生能力，鞏固生成的思想品質。“紙上得來終覺淺”，思品教育也不例外，要讓學生真正生成優良的思想品質，還必須在實踐中鍛煉、鞏固和提高。“兒童將來要參與社會生活，現在就應該投入社會生活，教育不應只是生活準備，教育本來就應是生活，是學生的一種生活方式。”因此，課堂教學中應巧妙地與學生的生活相連接，把教育的過程還原為學生生活和成長的過程，緊密聯系學生生活實際，從小事做起，從身邊做起，做到有計劃，有目的、有針對性地布置、安排、指導學生參加各種實踐活動，并堅持不懈做出成效。通過豐富多彩的實踐活動，激發學生的主觀能動性，自主性和創造性，提高學生的自我教育能力，自我完善能力和管理能力。讓他們在實踐中磨煉意志，明白事理，學會關愛，體現價值，陶治情操。如在教學“我國改革開放取得若干成就”時讓學生就身邊的居民、農戶家庭發生的變化進行調查。在學習“關愛他人”時讓他們到福利院為老人們表演節目，奉獻愛心等。在關于環保的教學中，結合“城鄉環境綜合治理”活動，在學生中開展“給家長的一封信”“建設綠色學校我行動”的活動。把教學的過程溶入實際生活中，變枯燥的說教為身臨其境的體驗。

面對嶄新的21世紀，教育應該是信息行業。作為思想政治教育工作者應千方百計地引導學生了解國內外形勢，掌握最新的科技動態及時事動態，關注社會熱點，關注生活焦點，情系生活，通過鮮活的事例，能引起他們興趣的事件，把思想政治教育融于其中，做到“隨風潛入夜，潤物細無聲”，只有這樣我們的教育才不會與社會脫節，不與實際生活脫節，才能更好的完成新時期的教育教學任務。