建構綠色化學課堂，培養和諧發展意識

俞增榮

【摘 要】綠色化學的核心內容即要求我們利用化學知識從源頭減少或消除工業生產對環境造成的污染。近年來，隨著綠色化學理念不斷被重視，越來越多的教師展開了對化學理念的滲透教學。在進行化學實驗時，往往會產生一些有害物質，因此，教師們應當結合教材從小培養學生們人與自然和諧相處的意識。

【關鍵詞】初中化學;綠色課堂;和諧發展理念

化學學習離不開化學實驗，而化學實驗往往會產生廢棄物，因而在進行化學實驗時我們應當盡可能地減少廢棄物、污染物的產生。中學階段是學生們接觸化學的初始時期，教師們應當在教學過程中為學生構建綠色化學課堂，為大家建立人與自然和諧發展的意識。下面，我將圍繞中學階段構建綠色化學課堂的有效策略展開論述。

一、主題學習，回收廢物

化學實驗往往會產生一些廢棄物，教師們在進行教學時，可以帶領學生們進行主題學習，不僅能夠加深學生們對化學知識的理解，同時還能夠有效地增強學生們回收廢物的意識。

例如，在講解“PH試紙的使用”時，我帶領學生們來到實驗室進行學習，首先，我們在課前為每臺實驗桌上放置了半瓶稀H2SO4、半瓶稀HCl、半瓶稀NaOH溶液、稀NaCl、玻璃棒、玻璃片以及適量的PH試紙，在學生們進入實驗室后，我向大家講解到“現在每個人的實驗臺放有四種溶液以及PH試紙，請大家使用我們課上學過的方法，分別使用PH試紙，測量幾種溶液的PH值，判斷其酸堿性。并且將用完的試紙扔進試驗臺上的廢棄桶里”聽到任務后，大家很快展開了測量，將試紙放在玻璃片上，用玻璃棒分別蘸取不同溶液于PH試紙上，然后觀察其顏色與標準比色卡進行比較，從而得出溶液的酸堿性。經過分析大家都得出稀H2SO4和稀HCl呈酸性，稀NaOH溶液呈堿性，稀NaCl，呈中性，并且所有同學都按著要求，將使用的試紙仍在指定的容器中，于是我向大家補充到“在繼續化學實驗時，對于實驗產生的廢棄物，我們都要扔進指定位置，不能隨意進行丟棄，否則，很容易造成化學實際的污染，就像剛剛大家使用過的試紙，我們都扔進了實驗臺上的指定容器內，大家以后在進行其他實驗時，也要注意這一點”。通過對PH試紙的使用練習，不僅幫助學生們熟練掌握了它的使用原理以及正確的步驟，同時加強了大家化學實驗產生的廢物回收的相關意識。

可見，在進行任何化學操作時，我們都要提前思考其可能造成的影響，并提前準備好處理應對方案。

二、繪制導圖，觸類旁通

在進行化學教學時，教師們往往還可以繪制導圖進行輔助教學。有效的導圖不僅能夠直觀系統地幫助大家進行學習，同時還能夠將各部分知識進行連通，幫助大家更好地學習理解。

例如在講解“燃燒和滅火”時，我采用了繪制導圖的方式進行講解，首先，我們寫出本節課的總知識點，即“燃燒和滅火”，然后將其分為兩個部分，分別為燃燒、滅火，對于燃燒部分，我圍繞著原理和方法一次展開講解，即燃燒的條件有三個，分別為：可燃物、充足的氧氣和溫度達到著火點。對于燃燒而言，有很多因素都在影響著其燃燒燃程度，我們從其原理進行分析，即物質的性質、溫度以及與氧氣的接觸面積都在影響著燃燒情況。我在講述的同時也將對應的知識點寫在了對應的模塊后面，于是根據剛才我們講解影響條件的思路，我又向大家接著講述滅火的原理，只要燃燒所需要的任何一個條件得不到滿足，就無法進行燃燒，因此在滅火時，我們往往可以從任意一個條件進行阻斷。我又向大家分析到：現在我們了解了燃燒的相關條件，大家都知道，在生活生產中，我們往往會使用高溫燃燒這一情況，由于物質的純度等影響，燃燒往往會產生較多的物質，我們在進行燃燒時，往往要進行提前分析，對于產生的污染廢棄物等進行及時的處理。

可見，通過繪制導圖，能夠更加直觀地進行展示，一目了然，假設學生們的理解，從而養成正確的化學習慣，貫徹人與自然和諧發展的理念學習化學。

三、推導公式，突出污染

化學式，是我們在學習化學時，常用的化學語言，對于任何化學原理其都會對應著相應的化學反應方程式，化學式能夠直觀地向我們展示化學原理。因此，教師們在進行教學時，往往可以從公式入手，通過帶領學生們推導公式，分析講解其反應過程及反應物，能夠直觀地向大家展示化學過程所帶來的污染，明白化學學習的利弊，從而加深大家的綠色化學理念。

例如，在講解“燃料的合理開發與應用”時，我向學生們講解了硫鐵礦的相關知識，我們都知道，它是一種極其重要的化學礦物原料，在工農業中有著廣泛的用途。我通過化學反應方程式，帶領大家了解了他在燃燒時與空氣中的氧氣產生的相關反應。觀察反應，我們可以發現，由于硫鐵礦中含有S元素，因此，在與氧氣發生反應時，也會伴有SO2氣體的產生，但是我們都知道，SO2是一種污染性氣體，它不僅會危害人體，甚至還會影響植物的生長。同時由于二氧化硫具有一定的腐蝕性，它也會在一定條件下對金屬產生腐蝕，因此，在進行化學反應前，我們首先應當根據進行充分的分析，及時做好處理工作，減少化學反應對自然帶來的影響。

可見，通過公式推導，突出污染物，能夠幫助大家更加直觀地了解化學過程，從而教導大家養成正確的實驗習慣，養成環保意識。

總之，化學是一把雙刃劍，它既能造福人類，同時還會在一定程度上對我們的環境造成污染，教師們應當通過教學帶領學生們了解化學實驗的利弊，明白人與自然應當和諧發展，為大家以后的數學學習打下堅實的基礎。

（作者單位：江蘇省蘇州工業園區唯亭學校）