小學語文作文教學中的仿寫訓練策略

蔣星羽

【摘 要】在小學語文教學中，作文教學是其中的重要組成部分，反映了學生語文綜合素養的高低。因為小學生的社會經驗不足，語文基礎水平較低，所以教師可以采用仿寫訓練的方式來培養學生的寫作素養。本文主要圍繞作文教學中的仿寫訓練策略進行簡要的分析。

【關鍵詞】小學語文;作文教學;仿寫訓練

在作文教學中，采用仿寫訓練的方法能夠使學生的語言運用能力得到培養;能夠提高學生的寫作能力。但是，在實際教學中，一些教師對仿寫訓練的方法應用有欠妥當，這影響了學生寫作水平的提高。下文主要就仿寫訓練策略的應用進行探究。

一、仿寫訓練在作文教學中的應用意義

（一）可以提高學生的語言運用能力

在作文教學中，主要目標是通過寫作來提高學生的語言運用能力，教師要讓學生用作文表達自己的情感，讓學生將自己的真情實感通過語言作文表達出來。小學生剛接觸寫作，其寫作素養較低，所以需要通過仿寫訓練幫助學生了解文章的結構，或者是在范文的基礎上進行模仿創新。通過不斷地仿寫，學生的寫作經驗會得到提升，其語言運用能力也會得到增強。

（二）能夠使學生的寫作水平得到提升

要想提高學生的寫作水平，就需要學生不斷地積累知識，豐富自己的社會體驗，這樣才能夠寫出優秀的文章。事實上，寫作便是寫作者根據自己所積累的語言文字進行篩選、加工、改造的能力。此外，寫作對于學生的閱讀能力也有著一定的考量，只有當學生閱讀了豐富的書籍之后，其語言素材的積累才會更加的豐富，才會對寫作方法、修辭手法等有著更深的了解。而通過仿寫訓練可以讓學生對素材進行加工、重組，然后根據學生的已有知識寫出新的文章[1]。另外，在仿寫過程中，學生可以更好地體會作者寫作的心路歷程，這對于學生寫作能力的提升有著重要的意義。

二、仿寫訓練策略分析

（一）引導學生從布局進行仿寫

在寫作教學中，教師需要培養學生對文章構造分析的能力，這對學生后期的寫作有著重要的影響。如何安排文章構造會影響到文章的質量，所以大多數教師在寫作之前都會要求學生先列提綱，通過列提綱的方式來幫助學生養成對文章全面布局的良好習慣。但是因為小學生剛接觸寫作，所以大多數學生不具備這個能力，一些學生的語言表達能力較弱，為此教師要采取仿寫訓練的方式。如，在引導學生寫《保護鯨魚》這篇文章時，教師可以讓學生圍繞《熊貓》這篇文章來進行仿寫。在仿寫過程中，教師可以先引導學生對《熊貓》這篇文章的布局結構進行分析，然后根據該文章列出提綱。如，在文章第一段可以圍繞鯨魚的生活習慣進行描寫，并對鯨魚的生存環境等內容進行描寫。而在該文的第二段，則可以圍繞人類捕殺鯨魚的事實進行描寫。該文章的第三段可以圍繞為什么要保護鯨魚進行描寫，并在文章結尾處呼吁人類保護鯨魚。如此一來，學生在寫作過程中會樹立列提綱的良好習慣，這對于提高學生的寫作能力有著較大的作用[2]。

（二）引導學生從句式進行仿寫

所謂仿寫句子，即教師先提供范文，然后學生仿寫其中的語言材料，可以從句式、語氣等進行仿寫。當整體布局建立之后，再讓學生對每一個句子進行推敲，這樣學生的文章質量也會有所提升。例如，在某篇文章中有這樣一個句子，“未經歷風雨交加的夜晚……風和日麗的可愛！”教師可以讓學生去閱讀該句子，并讓其根據“未經歷……哪能……”進行仿寫。這個問題一經拋出，學生就會各抒己見，如有的學生說“未經歷春耕夏種，哪能收獲鮮美的果實”。事實上，在許多文章中，都會有一些優美的句子，教師可以讓學生將這些句子摘抄寫來，并鼓勵學生對這些句子進行仿寫。如此一來，通過不斷的閱讀與仿寫，學生的寫作能力也會得到穩步提升。

（三）引導學生從語言上進行仿寫

一篇優秀的文章必然有著許多優美的字詞句，所以在寫作過程中，若學生能夠有意識的加入優美的詞匯或者句子，那么可以吸引閱卷老師的目光，從而為作文加分。當前，許多小學生的作文存在著用詞不準以及詞匯貧乏的現狀，所以教師要引導學生從語言上進行仿寫。例如，在許多文章中，有一些形容詞的疊詞，如ABB式的疊詞以及AABB式的疊詞，教師可以讓學生說出這些疊詞，比如說吵吵鬧鬧、紅紅火火、紅彤彤等等。在上課過程中，教師可以讓學生將這些形容詞記錄在自己的筆記本上，并鼓勵學生將這些詞匯應用于寫作之中。如此，學生在寫作之時就會做到有詞可用[3]。

（四）引導學生從文章立意進行仿寫

文章的質量是否優秀除了看文章的布局以及用詞之外，還需要從文章的立意來評判。小學生因為寫作經驗較為缺乏，所以教師可以引導學生模仿范文的寫作立意，例如，在《翠鳥》這篇文章中，作者對翠鳥的機靈以及敏捷進行了描寫，并且將翠鳥與小魚進行了對比，教師都可以鼓勵學生去進行借鑒，讓學生描寫自己喜歡的動物，從動物的外貌特征以及活動特點進行描寫。

綜上，在寫作教學中，鑒于小學生的寫作經驗不足，教師可以采用仿寫的方式來培養學生的寫作素養。例如，引導學生從布局進行仿寫;或者是引導學生從句式進行仿寫。如此，學生的寫作能力就會得到穩步的提升。

【參考文獻】

[1]林秀珍.仿寫訓練在小學語文作文教學中應用的可行性分析[J].散文百家（新語文活頁），2019（07）：48.

[2]姚玉玲.仿寫訓練在小學語文作文教學中的應用研究[J].小學生作文輔導（上旬），2019（05）：40.

[3]姚玉玲.仿寫訓練在小學語文作文教學中的應用研究[J].小學生作文輔導（上旬），2019（04）：47.

（作者單位：白銀區郝家川小學）