淺談數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造思維能力

麻珊珊

【摘要】數(shù)學(xué)思維能力是一種獨(dú)具數(shù)學(xué)特點(diǎn)的思考方式與能力，學(xué)生具備這種能力，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)就更加的簡(jiǎn)單，因此，增強(qiáng)學(xué)生的思維能力十分重要，它可以提升學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，推動(dòng)小學(xué)數(shù)學(xué)的整體水平的提升.那么，如何培養(yǎng)學(xué)生的思維能力？如何提高數(shù)學(xué)教學(xué)效率呢？本文就針對(duì)這一問(wèn)題提出以下改進(jìn)意見(jiàn).

【關(guān)鍵詞】數(shù)學(xué)教學(xué);創(chuàng)造思維;小學(xué)數(shù)學(xué)

思維能力是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)必備的一項(xiàng)數(shù)學(xué)能力.思維能力的內(nèi)在含義是為了讓學(xué)生可以具備屬于自己的想法、認(rèn)識(shí)，是推動(dòng)學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展的基本條件.在小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中，教師要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生思維能力的培養(yǎng)，運(yùn)用多樣化的教學(xué)對(duì)策，培養(yǎng)與提高學(xué)生的思維能力，推動(dòng)學(xué)生思維能力的提升.

一、數(shù)學(xué)思維能力概念

數(shù)學(xué)思維，也被稱之為數(shù)學(xué)思維能力.也就是從數(shù)學(xué)的角度思考與解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的能力.比如，轉(zhuǎn)換思維方式，培養(yǎng)數(shù)學(xué)思想等.通常來(lái)講，數(shù)學(xué)能力強(qiáng)的人主要表現(xiàn)在兩種能力方面：第一，聯(lián)想能力;第二，數(shù)字敏感度.能夠?qū)烧呖此撇幌嚓P(guān)的問(wèn)題聯(lián)系在一起，就是一種構(gòu)建能力.思維能力主要指的是實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α⒂^察能力、對(duì)比能力、猜想假設(shè)能力、分析能力、抽象邏輯能力、類比能力、歸納總結(jié)能力等.可以使用數(shù)學(xué)概念、思想與數(shù)學(xué)方法，區(qū)分?jǐn)?shù)學(xué)關(guān)系，形成良好的思維品質(zhì).數(shù)學(xué)思維能力可以幫助學(xué)生更好地進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí).所以，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力十分重要.

二、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生思維能力的策略

（一）科學(xué)合理地設(shè)計(jì)課堂問(wèn)題

在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行分析，讓學(xué)生逐步掌握數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的有效方法.在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)該善于運(yùn)用提問(wèn)的方法，為學(xué)生學(xué)習(xí)提供準(zhǔn)確的發(fā)展方向.與此同時(shí)，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行科學(xué)的解析，讓學(xué)生學(xué)會(huì)更好地解決問(wèn)題.例如，在講解“時(shí)、分、秒的認(rèn)識(shí)”的時(shí)候，教師提出以下幾個(gè)問(wèn)題：你都知道哪些關(guān)于秒的知識(shí)？你是怎么知道的？你對(duì)時(shí)間這一概念有什么自己認(rèn)識(shí)嗎？通過(guò)對(duì)學(xué)生提出一連串的問(wèn)題，層層深入，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入到今天的教學(xué)課堂中，不但有助于培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，還擴(kuò)展了學(xué)生的思維能力.

（二）將數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合

數(shù)學(xué)來(lái)自現(xiàn)實(shí)生活，最終也會(huì)作用于實(shí)際生活.所以，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)該把抽象的數(shù)學(xué)理論知識(shí)和學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活緊密地結(jié)合在一起，提升小學(xué)生在實(shí)際生活中的運(yùn)用能力.培養(yǎng)小學(xué)生的思維能力，就需要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，讓小學(xué)生可以快速地融入數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中，逐步訓(xùn)練小學(xué)生的思維能力.教師要注意數(shù)學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)，引導(dǎo)小學(xué)生從現(xiàn)實(shí)生活中獲得相關(guān)的場(chǎng)景，通過(guò)在生活中的應(yīng)用，加強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解.例如，在學(xué)習(xí)“圖形的周長(zhǎng)”的時(shí)候，教師可以從教材中跳出來(lái)，進(jìn)行授課.如果僅僅是講述圖形的特點(diǎn)，圖形的周長(zhǎng)計(jì)算方法，小學(xué)生很難接受與理解.這個(gè)時(shí)候，教師可以攜帶相關(guān)的器械進(jìn)行教學(xué)，例如，書本、鞋盒、三角框等讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)際的測(cè)量.為了培養(yǎng)學(xué)生將數(shù)學(xué)知識(shí)運(yùn)用在現(xiàn)實(shí)生活中的能力，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生來(lái)到操場(chǎng)上，組織學(xué)生進(jìn)行相關(guān)實(shí)物的測(cè)量，從而提高小學(xué)生的數(shù)學(xué)能力.

（三）開(kāi)展游戲教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生靈活的數(shù)學(xué)思維能力

游戲教學(xué)是近年來(lái)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)開(kāi)展的主要對(duì)策.與傳統(tǒng)的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方式相比較，游戲教學(xué)更加具有趣味性，其可以通過(guò)多種多樣的數(shù)學(xué)游戲方法讓學(xué)生探索數(shù)學(xué)的規(guī)律與數(shù)學(xué)的奧妙之處，進(jìn)而讓學(xué)生從多個(gè)角度認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué).教師能夠使用游戲教學(xué)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的思維能力.其一，數(shù)學(xué)游戲種類比較多，可以讓學(xué)生在游戲中靈活的轉(zhuǎn)變自己的思維開(kāi)展游戲.其二，游戲具有趣味性，可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的活躍性思維，讓學(xué)生主動(dòng)參加到數(shù)學(xué)游戲中感受數(shù)學(xué)思維的轉(zhuǎn)變.例如，在教學(xué)“兩位數(shù)乘兩位數(shù)”的時(shí)候，教師可以采用多媒體課件演示的方法，帶領(lǐng)學(xué)生開(kāi)展游戲.比如，“同學(xué)們，今天讓我們一起走進(jìn)圍棋的世界！仔細(xì)觀察一下，圍棋棋盤上有什么？”然后通過(guò)電腦呈現(xiàn)棋盤圖，使學(xué)生了解到：圍棋的棋盤面由縱橫19道線交叉而成，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生在圍棋中學(xué)習(xí)乘兩位數(shù)之間的乘法，提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力.

（四）數(shù)形結(jié)合，鍛煉學(xué)生思維能力

具備數(shù)學(xué)思維能力是小學(xué)生自主學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)必備的一項(xiàng)技能.在培養(yǎng)小學(xué)生思維能力的過(guò)程中，教師要注重引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)與了解數(shù)學(xué)知識(shí)之間的聯(lián)系，然而數(shù)形結(jié)合在開(kāi)展數(shù)學(xué)教學(xué)的時(shí)候十分重要，并且數(shù)形結(jié)合的教學(xué)方法能夠讓小學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)的根本所在，從書本中抽象的知識(shí)點(diǎn)轉(zhuǎn)化到實(shí)際的具體應(yīng)用中，有利于培養(yǎng)小學(xué)生探索問(wèn)題的能力.

三、結(jié)?語(yǔ)

培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力，能夠有助于幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，值得在小學(xué)數(shù)學(xué)中進(jìn)行推廣應(yīng)用.小學(xué)數(shù)學(xué)的目的不單單在于學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握，還在于傳授學(xué)生學(xué)習(xí)的方法.數(shù)學(xué)思維對(duì)學(xué)生日后的成長(zhǎng)意義十分重大.因此，數(shù)學(xué)教師應(yīng)該注重學(xué)生數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)，提高學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)，進(jìn)而提高學(xué)生數(shù)學(xué)能力.

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