高校校報情況調查分析及改進策略

李涓

摘 要：當下，新媒體所營造的傳媒環境與傳統媒體環境相比正在發生著翻天覆地的變化，高校校報作為高校輿論宣傳傳統陣地，面臨前所未有的挑戰。調研發現：高校校報總體呈現出人力、物力和財力等資源配置不斷向新媒體轉移的趨勢。如何堅守校報在高校主流媒介的地位，需要采取可行的手段加強編輯隊伍和記者隊伍建設，保障與全校師生的順暢溝通，在內容、渠道等多方面進行媒體融合發展的嘗試。

關鍵詞：高校;校報;資源配置;改進策略

高校校報擔負著解讀方針政策、傳遞交流信息、構建校園文化、服務廣大師生的重要職責，反映高校大學生的精神風貌，引導大學生的思想潮流。然而，隨著媒介技術的發展，校報的局限性日益凸顯。在紙媒式微的今天，校報作為高校進行信息傳播、輿論引導的主流媒體的地位也受到了前所未有的挑戰。為深入了解目前高校校報的真實情況，使校報更好地服務于廣大師生，筆者對全國12所高校校報進行了調研。

12所高校校報調研情況分析

調研范圍基本覆蓋了各種類型的高校，其中綜合類3所、理工類1所、師范類1所、農林類1所、政法類1所、醫藥類1所、財經類1所、民族類1所、語言類1所、藝術類1所。

調研內容包括辦報方式、人員編制、出版周期、發行情況、版面設置、稿費等。從調研的情況可以看出，目前高校校報總體呈現出資源配置不斷向新媒體轉移的趨勢，主要表現在：第一，編輯人員配置緊縮。從調研情況看，大部分高校校報編輯部僅設專職編輯2人～3人，有的甚至僅有1名編輯。第二，學校記者團隊人員流失。目前，大部分高校記者團隊主要服務于學校的官方微信公眾號、官方微博公眾號，而學生對校報的參與熱情不高。因此，大部分高校校報缺乏一支專門的可作深度報道的記者團隊。第三，出版周期變長。大部分高校將校報的出報周期從周報調整為旬報、半月報。本次調研的12所高校，有8所為旬報或半月報，僅4所高校為周報。第四，發行數量減少。新媒體的崛起在很大程度上擠壓紙質媒體的生存空間。校報閱讀群體人數的減少，也導致發行量不斷下降。調查發現：在綜合類院校中，部分高校將原來20，000份的發行量縮減至10，000份;專業院校發行份數一般不超過5，000份。高校校報發行份數與在校師生人數之比的平均值為1∶3，有的高校僅為1∶6。第五，稿費偏低。偏低的稿費難以使撰稿者獲得勞動價值的認同，無法激勵廣大師生的撰稿熱情，有礙于獲得優質的稿件。此次調研的12所高校中，稿費標準不統一，最高為200元/千字，最低為45元/千字，大多數高校普遍低于紙質媒體的行業稿費標準的100元/千字的最低標準。

高校校報改進策略

在新媒介沖擊下，平面媒體受眾面窄、時效性弱、模式陳舊等局限性日益凸顯。校報改革應當從準確定位、擴充信息含量、注重深度報道、靈活版面語言、推進媒體互動等方面加快改革步伐。具體到實際操作的層面，可以通過以下方案進行改進：

第一，發揮高校輿論宣傳的主陣地優勢，提供權威優質內容。盡管目前高校校報的生存空間受到新媒體擠壓，但是作為紙媒，校報具有存史銘志的功能，能真實記錄學校發展的歷史脈絡，具有重要的文獻價值。因此，高校校報的地位是新媒體無法取代的，牢牢守住校報作為高校輿論宣傳的主陣地是高校宣傳工作的底線。第二，加強編輯隊伍建設。一是擴充編制。積極爭取增加專職編輯，使專職編輯人數達到同行業平均數。二是提高校報編輯的政治理論修養和專業素質。第三，建立好校報通訊員和學生記者隊伍。要辦好校報，一支專門服務于校報的通訊員和學生記者隊伍必不可少。通訊員和學生記者隊伍建設可以擴大稿源、豐富校報信息、幫助編輯辦好校報。調查發現：目前，校報亟待建立一支高水平的通訊員隊伍。一是建立專人負責的通訊員隊伍，豐富和提升校報稿源的數量和質量。二是通過與高校新聞學院合作等方式，組建一支能作深度報道的學生隊伍。將校報轉變為新聞專業學生的實踐教學基地，一方面，讓新聞專業的學生能夠學以致用，提高學生新聞采寫的實操技能，促進教學與實踐的結合;另一方面，通過傳、幫、帶的方式建立后備采寫編輯隊伍。第四，建立高質量稿件供給體系。建立高校輿論宣傳指標體系，將輿論宣傳思想工作納入二級學院的工作評價體系中，把學院提供稿件的數量和質量作為對其進行宣傳思想評價的重要依據。鼓勵二級學院積極撰寫稿件和新聞線索，以此保障校報稿源的數量和質量;理順校報與二級學院溝通渠道，建立科學、完善的稿件供給體系。在二級學院確定學院通訊員，統一組稿，統計投稿數量，開展內部評比，做到分工明確、獎懲分明，激發二級學院新聞采寫人員的積極性。同時，還可以采用集中授課的方式開展相關培訓，以提高二級學院新聞采寫人員的新聞素養和寫作水平，促使其創作出更多高質量的新聞稿件。第五，形成與讀者的良性互動。校報應提供給師生互動交流的空間，為了解學生對校報的真實態度，拉近校報與學生的距離，提高校報的可讀性，吸引更多讀者，校報工作人員應及時掌握全校師生的閱讀習慣、關注問題、校園生活，才能使校報更貼近全校師生。因此，可以通過組織問卷調查、師生座談、大家評議、共同評選等方式，讓廣大的師生參與到辦報、審報、評報的活動中來，將校報編排得更具可讀性、更為豐富形象，貼近校園生活，在全校范圍內形成合力，促進校報的建設和發展。第六，拓寬發行渠道。大多數高校校報目前采取的發行方式主要為三種：上門發行、信箱發行、郵寄發行。上門發行主要是直接將報紙送至學生宿舍;信箱發行是將校報投遞到教師和學生的信箱里;而郵寄發行主要用于兄弟院校同業交流。從發行方式的效果看，上門發行是最為準確有效的發行方式，大部分學生獲取校報主要通過上門發行的方式。但是，上門發行易存在投遞盲區，并且在人力和物力上成本較大。要做好校報的有效發行，可以增設校報投放點，在師生必經的地點，人流比較集中的教學樓、宿舍樓、辦公樓、餐廳等地的出入口放置報紙。第七，促進校報與其他媒體的融合。高校媒體包括以校報、廣播、電視為代表的傳統媒體，還包括以校園網、官方微博、官方微信為代表的新媒體。新媒體由于傳播速度快、覆蓋面廣 、形式新穎等特點，成為校園“新寵”。高校校報如何通過融合技術、內容、渠道的優勢，開啟媒體融合發展新格局？如何融合？唯有創新。一方面，采取“傳統媒體+新媒體”“線上+線下”等多種方式，通過“資源整合、一次采集、多元生成、多渠道傳播”途徑，形成高校宣傳合力;另一方面，校報記者團成員要順應時代發展的需求，積極鍛煉和提升專業素質，了解各種媒體語言的差異和優勢，成為能同時為報紙寫文字稿、為電視拍節目、為網站提供圖片的“全能記者”。

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（作者單位：中央財經大學校報編輯部）

[責任編輯：苑聰雯]