新時(shí)代加強(qiáng)教師思想政治工作的路徑探索

吳丹梅

摘 要：加強(qiáng)教師思想政治工作是高校完成立德樹(shù)人根本任務(wù)的基礎(chǔ)和前提。如何以基層黨建為抓手，加強(qiáng)教師思想政治工作是新形勢(shì)下高校面臨的重要課題。以基層黨建為切入點(diǎn)，探討在實(shí)踐中如何加強(qiáng)教師思想政治工作的具體路徑。

關(guān)鍵詞：基層黨建;教師思想政治工作;路徑

從新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義教育的全局看，做好教師思想政治工作，引導(dǎo)廣大教師增強(qiáng)服務(wù)青年學(xué)生成長(zhǎng)成才的能力和水平，用實(shí)際行動(dòng)回答好“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人”這一根本問(wèn)題，是高校基層黨組織的新時(shí)代使命。

如何認(rèn)識(shí)新時(shí)代高校基層黨組織的教師思想政治工作

1.貫徹落實(shí)黨的教育方針的重要舉措。我們的高校是黨領(lǐng)導(dǎo)下的高校，是中國(guó)特色社會(huì)主義高校。習(xí)近平總書(shū)記在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上明確指出，牢牢掌握黨對(duì)高校工作的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)，關(guān)鍵是要確保高校始終成為“堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)的堅(jiān)強(qiáng)陣地”和“培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的堅(jiān)強(qiáng)陣地”。[1]高校教師承擔(dān)著培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的神圣使命。作為具體開(kāi)展組織、管理、教育、服務(wù)教師活動(dòng)的基層黨組織，要將教師思想政治工作抓實(shí)、抓好，作為貫徹落實(shí)黨的教育方針的重要舉措。

2.社會(huì)和人民的期望所在。教師是人類(lèi)靈魂的工程師，擔(dān)負(fù)著教書(shū)育人、立德樹(shù)人的重要責(zé)任。無(wú)論是教師的職業(yè)要求，還是黨和國(guó)家以及社會(huì)公眾對(duì)教師的期望值，都遠(yuǎn)高于其他職業(yè)。習(xí)近平總書(shū)記在北京大學(xué)師生座談會(huì)上強(qiáng)調(diào)，要“堅(jiān)持教育者先受教育”。因此，加強(qiáng)教師思想政治工作，要在引導(dǎo)教師“以德立身、以德立學(xué)、以德施教”上下功夫。要高度關(guān)注教師的師德師風(fēng)建設(shè)，加強(qiáng)對(duì)師德師風(fēng)具體規(guī)定和實(shí)施細(xì)則的貫徹，從操作層面保障師德評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)有效，同時(shí)在教師日常教育中加強(qiáng)宣講力度，保障教師廣為知曉并遵照?qǐng)?zhí)行。

3.高校基層黨組織的重要職責(zé)。高校黨的政治建設(shè)直接關(guān)系到辦學(xué)方向，關(guān)系到黨的事業(yè)是否后繼有人，關(guān)系到國(guó)家的前途和命運(yùn)。黨的一切主張最終要通過(guò)黨的基層組織來(lái)具體實(shí)施。當(dāng)前，意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域正面臨著各種風(fēng)險(xiǎn)和挑戰(zhàn)，高校基層黨組織要從講政治的高度，把黨的政治建設(shè)和教師思想政治引領(lǐng)納入重要議事日程，切實(shí)履行黨建和思想政治工作的重要職責(zé)，牢牢把握思想政治工作主導(dǎo)權(quán)，加強(qiáng)對(duì)教師的思想政治引領(lǐng)，確保教師在政治方向、政治原則上站穩(wěn)立場(chǎng)。

以高校基層黨建為抓手，加強(qiáng)教師思想政治工作的實(shí)踐探索

1.提高政治站位，進(jìn)一步強(qiáng)化黨總支的政治引領(lǐng)作用。一是黨總支委員參加黨政聯(lián)席會(huì)，從工作機(jī)制上保證黨政融合。黨總支委員由黨員選舉產(chǎn)生，其中絕大多數(shù)都兼任本單位行政領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)，既有群眾基礎(chǔ)，也是本單位的核心力量。黨總支委員參加黨政聯(lián)席會(huì)，參與討論和決定本單位重要事項(xiàng)，既充分發(fā)揮了黨總支委員的作用和積極性，又從政治上起到了把關(guān)定向的作用，從而做到黨政融合，使本單位各項(xiàng)工作沿著正確的方向有序推進(jìn)。二是進(jìn)一步規(guī)范二級(jí)學(xué)院理論中心組學(xué)習(xí)制度。理論中心組由領(lǐng)導(dǎo)班子成員、黨總支委員和教師黨支部書(shū)記組成，是一個(gè)單位的龍頭，在政治上起著引領(lǐng)示范作用。黨總支書(shū)記首先要肩負(fù)起黨建和思想政治工作第一責(zé)任人的職責(zé)，定期組織理論中心組成員開(kāi)展政治理論學(xué)習(xí)。從目前情況看，我們還普遍存在忽視政治理論學(xué)習(xí)，理論素養(yǎng)不高的問(wèn)題。因此，加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)要從規(guī)范理論中心組學(xué)習(xí)制度開(kāi)始。通過(guò)學(xué)習(xí)，使理論中心組成員真正認(rèn)識(shí)到政治理論學(xué)習(xí)對(duì)指導(dǎo)實(shí)際工作的重要意義，并自覺(jué)把理論學(xué)習(xí)作為完成日常工作的必修課。

2.加強(qiáng)教師黨支部建設(shè)，充分發(fā)揮黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用。一是教師黨支部書(shū)記兼任行政職務(wù)，參加黨政聯(lián)席會(huì)。《中共教育部黨組關(guān)于高校教師黨支部書(shū)記“雙帶頭人”培育工程的實(shí)施意見(jiàn)》指出，教師黨支部書(shū)記是新時(shí)代高校基層黨建和業(yè)務(wù)雙融合、雙促進(jìn)的中堅(jiān)骨干力量。[2]發(fā)揮教師黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員的先鋒模范作用，首先要選優(yōu)配強(qiáng)黨支部書(shū)記，其標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)當(dāng)是政治素質(zhì)高、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的雙帶頭人，同時(shí)應(yīng)兼任本單位的行政職務(wù)，參加黨政聯(lián)席會(huì)，從工作機(jī)制上保證黨支部書(shū)記作用的發(fā)揮。使其在做好基層黨支部工作的同時(shí)，了解、關(guān)注學(xué)院整體工作，在參與重要事項(xiàng)決策中更好地發(fā)揮組織保障作用。二是堅(jiān)持思想理論武裝，進(jìn)一步強(qiáng)化教師黨員的理想信念。理想信念的確立來(lái)自于理論的認(rèn)知。只有理論上的認(rèn)知和認(rèn)同，才有行動(dòng)上的自覺(jué)。針對(duì)目前個(gè)別教師黨員理想信念不夠堅(jiān)定、黨員與非黨員的工作表現(xiàn)沒(méi)有明顯差別、黨員的先鋒模范作用沒(méi)有得到充分發(fā)揮等問(wèn)題，要從黨支部的工作制度上補(bǔ)短板。黨支部要把學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想作為首要的政治任務(wù)，進(jìn)一步落實(shí)“三會(huì)一課”制度，豐富主題黨日活動(dòng)，加強(qiáng)黨員日常教育的針對(duì)性和實(shí)效性，從而引導(dǎo)教師黨員增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”，堅(jiān)定“四個(gè)自信”，自覺(jué)做到“兩個(gè)維護(hù)”。

3.增強(qiáng)教師引領(lǐng)學(xué)生健康成長(zhǎng)的使命擔(dān)當(dāng)。教師在立德樹(shù)人、傳播先進(jìn)思想文化、指導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)等方面擔(dān)負(fù)著重要責(zé)任。今天的學(xué)生是伴著互聯(lián)網(wǎng)長(zhǎng)大的一代，網(wǎng)絡(luò)上的各種雜音對(duì)學(xué)生思想有著很大的干擾。因此，需要教師走近學(xué)生，了解、尊重、關(guān)心、愛(ài)護(hù)、信任、幫助每一個(gè)學(xué)生，用愛(ài)心與學(xué)生進(jìn)行心靈的對(duì)話(huà)，為學(xué)生答疑解惑，將知識(shí)、能力、價(jià)值觀、情感教育結(jié)合起來(lái)，融入到教育教學(xué)全過(guò)程，融入到日常各項(xiàng)生活和活動(dòng)中。然而，從目前情況看，個(gè)別教師對(duì)立德樹(shù)人重要性的認(rèn)識(shí)還存在不到位的問(wèn)題，還不同程度地存在重教學(xué)科研，輕學(xué)生思想政治教育工作;重學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)，輕思想品德培養(yǎng);還存在對(duì)學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)、途徑、方式方法模糊不清、理解不到位等問(wèn)題。習(xí)近平總書(shū)記在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)上指出，要著力在學(xué)生“堅(jiān)定理想信念、厚植愛(ài)國(guó)情懷、加強(qiáng)品德修養(yǎng)、增長(zhǎng)知識(shí)見(jiàn)識(shí)、培養(yǎng)奮斗精神、增強(qiáng)綜合素質(zhì)上下功夫，培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人”“德育、智育、體育、美育、勞育包含在各門(mén)課程之中，包含在課內(nèi)課外活動(dòng)中”。[3]習(xí)近平總書(shū)記從立德樹(shù)人的目標(biāo)任務(wù)到思想政治教育的途徑都做了明確的闡述。因此，要組織教師深入學(xué)習(xí)習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于教育的重要論述，并進(jìn)行專(zhuān)題研討，提高教師開(kāi)展學(xué)生思想政治教育重要性的認(rèn)識(shí)，并做到課上和課下相結(jié)合，線(xiàn)上和線(xiàn)下相結(jié)合，校內(nèi)和校外相結(jié)合，從而引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。

加強(qiáng)和改進(jìn)高校基層黨建和教師思想政治工作，要以改革創(chuàng)新的精神，著力構(gòu)建“大黨建”“大思政”工作格局。要根據(jù)上級(jí)的整體安排部署，進(jìn)一步在體制機(jī)制、工作理念和責(zé)任意識(shí)等方面下功夫。要進(jìn)一步完善教師考核評(píng)聘機(jī)制中關(guān)于立德樹(shù)人的具體要求，形成黨政同責(zé)、一崗雙責(zé)的工作格局。要以求真務(wù)實(shí)的作風(fēng)，深入一線(xiàn)開(kāi)展調(diào)查研究，從問(wèn)題出發(fā)，找準(zhǔn)問(wèn)題存在的深層次原因，研討解決辦法，并加以整改落實(shí)。

參考文獻(xiàn)：

[1]習(xí)近平在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào) 把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過(guò)程 開(kāi)創(chuàng)我國(guó)高等教育發(fā)展新局面[N].人民日?qǐng)?bào)，2016-12-09（1）.

[2]中共教育部黨組關(guān)于高校教師黨支部書(shū)記“雙帶頭人”培育工程的實(shí)施意見(jiàn)[EB/OL].（2018-05-23）[2091-12-23].http：//www.moe.gov.cn/srcsite/A12/moe_1416/s255/201805/t20180524_337021.html.

[3]教育部課題組.深入學(xué)習(xí)習(xí)近平關(guān)于教育的重要論述[M].北京：人民出版社，2019：5.

（作者單位：北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)阿拉伯語(yǔ)學(xué)院）

[責(zé)任編輯：卜 珺]