幼兒園小班美術活動游戲化

鐘潔雯

摘? 要：在幼兒園教育中，游戲屬于最基本的教學活動，作為幼兒園教育中必不可少的組成部分，美術教學的幼兒教師應該自覺地在美術教學過程中引入游戲，最大限度在素材選定、環境創設、過程監控以及內容選擇等多方面都充分與游戲相結合，從而有效激發孩子對于美術活動的積極性，有效提升幼兒園美術教學的教學效率和質量。本文主要對如何使幼兒園小班美術教學實現游戲化進行了進一步探究。

關鍵詞：游戲化;幼兒園;小班;美術活動

在幼兒園教育中，藝術教育是必不可少的組成部分，特別是美術教育，更是尤為關鍵的一部分。就目前的幼兒園美術教育來看，主要存在兩大問題，一方面是過于偏重理論知識而忽略了游戲的重要性，造成幼兒階段的美術作品過于模式化;另一方面是過于看重知識而輕視了對學生能力以及情感目標的培養。由于幼兒階段孩子的年齡特點就是喜歡做游戲，而且游戲可以使孩子感受到快樂，因此幼兒園階段的美術教學需要更加注重采用游戲化的教育方式。

一、豐富幼兒體驗，使教學環境游戲化

（一）創設自由的心理環境

一個自由且寬松的環境能夠使孩子擁有更加自由的想象空間，特別是小班幼兒，教師更需要充分為學生創設游戲情境，使該階段的美術活動具有一定的娛樂性。例如，可以結合小班孩子的年齡特點，將繪畫活動的發展氛圍四個階段，主要以線條為主。結合以上情況，教師可引導學生在早晨做操這段時間內展開繪畫的游戲活動，當孩子問教師要畫什么的時候，教師可以回答：“你想要的畫什么就畫什么”，這時可以充分激發學生的興趣，激發學生進行思考和想象的能力。

（二）創設優良的物質環境

幼兒階段美術教學應該充分將優美的大自然利用起來，這時為學生開展藝術活動的絕佳場所^[1]。例如，當以“春天”為主題進行活動時，教師可以引導孩子走出室內，到室外聽聽周圍的聲音，看看那些百草變綠、百花盛開的景象。這時，學生即可通過自己的感受對春天有全新的認識，有利于孩子充分融入到自身的美術創作中。

二、激發孩子的興趣，使教學內容游戲化

（一）繪畫活動

幼兒階段的孩子往往都會將繪畫當做是一種游戲，因此教師不僅需要充分培養孩子的繪畫興趣，還需引導孩子大膽作畫^[2]。主要需引導學生對于簡單的繪畫材料及繪畫工具能夠進行初步認識和使用，學會對手的動作進行控制。例如，在畫“小蝸牛”時，教師可以引導孩子畫電話線以及螺旋線的技巧。

（二）手工活動

起初，教師可以引導孩子任意玩泥，鼓勵學生所以的拿捏橡皮泥，通過橡皮泥主動塑造一些簡單的形體，這會使孩子在玩泥的過程中感受到快樂。此外，教師可以引導孩子對于中大班以及教師制作出的泥工作品進行欣賞，充分激發學生對泥工活動的興趣。在學習一段時間后，教師可以引導孩子制作“湯圓”、“蘋果”、“餅干”等簡單的形體。

（三）美術欣賞活動

由于幼兒階段的孩子普遍知識經驗少，而且生活范圍較為狹窄，因此小班的孩子所欣賞的作品一定要與孩子的日常生活相接近，這樣會更容易激發孩子的興趣。例如可以欣賞一些名人的畫作，畫作要形象鮮明且主體突出，從而充分激發孩子的想象。此外，還可以引導孩子對藍天白云那些自然景色進行欣賞。

三、吸引孩子注意，使教學活動游戲化

（一）使教學活動游戲化

作為教學活動中尤為重要的一項內容，開始環節需要充分創設一個游戲化的情境，從而有效吸引孩子們的注意力。教師所設情境要富有感染力，可以綜合利用圖片、音樂、視頻等方式將孩子的心靈之門打開，從而激發出孩子們強烈的表現力。例如，可以在開始環節播放生動形象的兒歌，這些兒歌順口好記，容易引導孩子逐漸對美術繪畫產生興趣。此外，還可以利用這一階段孩子喜歡聽故事的特點，以故事的形式將新課程引入，有利于集中孩子們的注意力。

（二）對幼兒的幻想進行適度引導

在幼兒階段的美術教學中，教師需要充分尊重孩子們的個人色彩，鼓勵孩子用于大膽的進行想象，自主進行創造。例如，當孩子主動選擇灰色調時，教師不要強求孩子選擇一些明亮的顏色，也不能用言語進行打擊，這時教師可以先去了解究竟為何孩子要選擇這樣的顏色，在明白原因之后予以理解和鼓勵。在為孩子講解顏色時，教師需要以充分童趣的語言為孩子進行解釋，使孩子更容易理解。

結語：

綜上所述，小班幼兒階段的美術活動需要注重從孩子們的興趣入手，積極為孩子創設相應的學習情境，努力挖掘與美術教學內容相關的趣味內容，通過多種教學手段，使美術課堂的教學環節更加具有吸引力，通過將游戲化充分引入到美術教學中，可以有效提升美術教學的效果。通過豐富幼兒體驗，使教學環境游戲化、激發孩子的興趣，使教學內容游戲化以及吸引孩子注意，使教學活動游戲化，可以使幼兒園小班美術課堂更加游戲化。

參考文獻

[1]? 繆麗婭.以游戲化方式指導小班幼兒繪畫[J].科普童話，2018，000（028）：129-129.

[2]? 陳濤.“課程游戲化”指引下的小班幼兒美術活動[J].好家長，2018，000（019）：20-21.