并非戲言

醫(yī)學(xué)院教授給實(shí)習(xí)生講課：“為了做出更準(zhǔn)確的判斷，必須了解病人的遺傳病史。”第二天，一名實(shí)習(xí)生問(wèn)一位剛送來(lái)的病人：“你的腿怎么傷的？”病人答：“汽車撞的。”實(shí)習(xí)生：“你父親、祖父被汽車撞過(guò)嗎？”

老師提問(wèn)時(shí)：“千呼萬(wàn)喚始出來(lái)，猶抱琵琶半遮面。”上課睡覺(jué)被點(diǎn)名：“一語(yǔ)驚醒夢(mèng)中人。”考試作弊時(shí)：“不敢高聲語(yǔ)，恐驚天上人。”成績(jī)單下發(fā)時(shí)：“座中泣下誰(shuí)最多？江州司馬青衫濕。”

有一位講授效率課的教授，每當(dāng)結(jié)束課程時(shí)，都要忠告學(xué)生，不要在家庭里應(yīng)用所學(xué)的理論。學(xué)生中有好奇者，忍不住要問(wèn)個(gè)究竟，教授猶豫再三，還是講了緣故：“我太太過(guò)去每天早晨要花22分鐘來(lái)做早餐，我告訴她那樣做效率不高……于是，現(xiàn)在我每天早晨只花6分鐘就做好早餐了。”

同學(xué)是個(gè)籃球迷，食堂的電視里正在放NBA籃球賽。我打湯時(shí)，不小心把熱湯撒到同學(xué)身上了，我連忙問(wèn)：“沒(méi)事兒吧？”同學(xué)眼睛盯著電視喃喃自語(yǔ)道：“沒(méi)事，應(yīng)該能贏。”

有一次語(yǔ)文課，老師出了一道題目《記最難辦的一件事》，讓同學(xué)們寫作文。半個(gè)小時(shí)過(guò)去了，許多同學(xué)快完成了，可是小王卻連一個(gè)字也沒(méi)有寫。老師走過(guò)去，問(wèn)他為什么遲遲不動(dòng)筆，小王皺著眉頭說(shuō)：“老師，作文就是我最難辦的一件事。”

教授是個(gè)和善而幽默的老頭，班上有個(gè)高大強(qiáng)壯的體育生。每次上課當(dāng)教授的聲音響起時(shí)，體育生開(kāi)始睡覺(jué)，直至下課準(zhǔn)時(shí)醒來(lái)。有一天體育生遲到了，教授親切地對(duì)他說(shuō)：“同學(xué)，以后請(qǐng)不要遲到，這會(huì)影響你正常睡眠的。”

語(yǔ)文課上，老師問(wèn)道：“古時(shí)候，稱呼‘我的方式有哪些？”同學(xué)們回答有：“吾，余。”小明喊道：“寡人，朕啊！”老師沒(méi)理會(huì)他，又問(wèn)：“還有哪些？”小明又喊道：“老衲，貧僧，貧道啊……”班里已經(jīng)笑成一片。

學(xué)生在作文中寫道：“為了中華民族的崛起，無(wú)數(shù)革命先烈拋頭驢，灑熱血……”老師點(diǎn)評(píng)：“雖然字寫錯(cuò)了，但是恭喜你，量詞用對(duì)了。”

英語(yǔ)六級(jí)考試前，阿杰為求個(gè)好兆頭，早餐打算吃一根油條，兩個(gè)雞蛋，希望得100分。誰(shuí)知有一個(gè)雞蛋是雙黃，他思前想后，考慮再三，最終只吃了那個(gè)雙黃蛋。成績(jī)公布后，阿杰大叫：“真準(zhǔn)！”眾人一看：18分。

某大學(xué)籃球賽，上屆冠軍歷史系隊(duì)與計(jì)算機(jī)系隊(duì)闖入決賽。賽前，都有貼海報(bào)，以助聲威。歷史系海報(bào)上寫著一行大字：“歷史證明，歷史有驚人的相似！”計(jì)算機(jī)系的海報(bào)上則是：“輿論公認(rèn)，計(jì)算機(jī)將改寫歷史。”

地理老師：“我發(fā)現(xiàn)我們班有一個(gè)女同學(xué)，無(wú)論我說(shuō)什么，她都是以一種火星人的態(tài)度旁觀這一切。注意，我現(xiàn)在講的是太陽(yáng)系的知識(shí)，你就算是火星人也要關(guān)注一下的啊！”

一位法律專業(yè)的學(xué)生上課從不聽(tīng)講，有一次教授提問(wèn)他：“請(qǐng)你舉出公民的十項(xiàng)基本權(quán)利。”學(xué)生不答。教授無(wú)奈道：“一項(xiàng)你總會(huì)吧？”學(xué)生答：“公民有權(quán)保持沉默……”

看著英語(yǔ)卷子上的單詞，就像看見(jiàn)過(guò)年來(lái)串門的遠(yuǎn)房親戚，沒(méi)幾個(gè)認(rèn)識(shí)的。

家長(zhǎng)會(huì)上，老師向一位父親介紹他兒子的學(xué)習(xí)情況：“這學(xué)期他抄過(guò)王紅，抄過(guò)劉暢，也抄過(guò)張磊，作為孩子的家長(zhǎng)，你應(yīng)該好好管管了。”家長(zhǎng)：“他成績(jī)都超過(guò)班長(zhǎng)王紅了，我管什么呢？”老師：“我說(shuō)的是他抄人家作業(yè)！”

一天，班主任問(wèn)幼兒園小朋友：“你們誰(shuí)學(xué)過(guò)數(shù)學(xué)呀。”小明高高地舉起了手。老師問(wèn)他：“3的后面是幾呀？”小明回答：“是4。”老師接著問(wèn)：“9的后面是幾呀？”小明說(shuō)：“是10。”老師夸獎(jiǎng)了一番，最后問(wèn)：“10的后面是幾呀？”小明高喊：“是‘J！”

英語(yǔ)課上，老師正在教同學(xué)們單數(shù)和復(fù)數(shù)。老師：“小樂(lè)，你懂得單數(shù)和復(fù)數(shù)了嗎？”小樂(lè)：“懂得了。”老師：“那你說(shuō)說(shuō)看，‘褲子的英文是單數(shù)還是復(fù)數(shù)？”小樂(lè)：“褲腰是單數(shù)，褲腿是復(fù)數(shù)。”