初中體育教學(xué)與“快樂體育”

1.“快樂體育”教學(xué)思想

快樂體育的教學(xué)思想源于日本，在1979年最早提出。快樂教學(xué)重視每個(gè)學(xué)生對(duì)于體育運(yùn)動(dòng)的不同興趣點(diǎn)，在體育運(yùn)動(dòng)當(dāng)中快樂的進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)。尤其是在現(xiàn)代的體育教學(xué)當(dāng)中，應(yīng)該將快樂的思想理念融入在體育運(yùn)動(dòng)當(dāng)中，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于體育學(xué)科的愉悅感，從而達(dá)到讓學(xué)生喜歡體育運(yùn)動(dòng)，積極的參與體育活動(dòng)，使學(xué)生個(gè)性化發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生積極樂觀的生活態(tài)度。

我國(guó)于20世紀(jì)80年代引進(jìn)了“快樂體育”的教學(xué)理念，但是一直沒有真正的應(yīng)用于體育教學(xué)當(dāng)中。近些年來，我國(guó)提倡進(jìn)行素質(zhì)教育，“快樂體育”的教學(xué)理念又一次在體育教學(xué)當(dāng)中興起。學(xué)生在學(xué)校當(dāng)中的課程學(xué)習(xí)壓力大，通過“快樂體育”的方式，減緩學(xué)生的壓力，使學(xué)生身心放松，以便學(xué)生在接下來的學(xué)習(xí)當(dāng)中能夠保持最好的精神面貌。

2.“快樂體育”在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用

2.1 將體育游戲運(yùn)用到體育教學(xué)中。體育游戲的本質(zhì)是游戲，同樣具備游戲的娛樂性質(zhì)，學(xué)生在參與過程中，學(xué)習(xí)上造成的疲勞可以消除，學(xué)生可以獲得身心上的放松與運(yùn)動(dòng)帶來的樂趣，學(xué)生對(duì)于運(yùn)動(dòng)的興趣會(huì)潛移默化的得到提升，課堂教學(xué)質(zhì)量也相應(yīng)得到了提高。游戲都會(huì)有輸贏，學(xué)生為了贏得游戲會(huì)更加主動(dòng)參與，學(xué)生的運(yùn)動(dòng)動(dòng)機(jī)由此被激發(fā)，學(xué)生的運(yùn)動(dòng)積極性便能得到顯著的提升。

體育課的最終目的不僅僅是為了學(xué)生的放松和身體健康，同時(shí)也是為了讓學(xué)生有一項(xiàng)能夠自主進(jìn)行的體育運(yùn)動(dòng)。所以在體育的游戲中教學(xué)也應(yīng)該與實(shí)際生活的情況相聯(lián)系起來。體育游戲是學(xué)習(xí)體育各項(xiàng)活動(dòng)，引起學(xué)生興趣的基礎(chǔ)，是為真正的運(yùn)動(dòng)提前做的活動(dòng)，在體育游戲教學(xué)中我們要進(jìn)行探究和鉆研，要找到更好的教學(xué)模式和教學(xué)方法，讓學(xué)生能有更好的理解。在實(shí)際教學(xué)中，要讓學(xué)生理解這個(gè)游戲的重要性，并把所學(xué)的理論知識(shí)和現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際操作進(jìn)行統(tǒng)一，更要應(yīng)對(duì)學(xué)生的不同對(duì)體育游戲的不同了解，而制定相應(yīng)難度的教學(xué)。

2.2 建立和諧的師生關(guān)系。在教學(xué)當(dāng)中，學(xué)生喜歡一個(gè)教師，便會(huì)在這門課程當(dāng)中表現(xiàn)優(yōu)異，從這點(diǎn)可以看出，學(xué)生在學(xué)習(xí)方面與教師自身的因素有著很大的關(guān)聯(lián)。因此教師應(yīng)該積極的與學(xué)生建立起和諧的師生關(guān)系，以身作則，注意自身的行為舉止，將自身的內(nèi)在美與人格魅力充分發(fā)揮出來，感染學(xué)生。在課上也應(yīng)該給予學(xué)生尊重與愛護(hù)，在教習(xí)的過程中，動(dòng)作的講解時(shí)也要面帶微笑，也可以在講解過程中與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，向?qū)W生提問，對(duì)于回答正確的學(xué)生要給予肯定，回答錯(cuò)誤的同學(xué)可以以打趣的形式來緩解學(xué)生的緊張，增強(qiáng)其對(duì)于體育運(yùn)動(dòng)的興趣。在學(xué)生進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)的練習(xí)時(shí)，教師要在一旁給予正確的指導(dǎo)，以保護(hù)學(xué)生的人身安全。在指導(dǎo)的過程中，總會(huì)出現(xiàn)個(gè)別學(xué)生難以掌握動(dòng)作的要領(lǐng)，常常會(huì)出現(xiàn)反復(fù)操作反復(fù)失敗的現(xiàn)象，在這樣的情況下，教師應(yīng)該及時(shí)予以鼓勵(lì)，耐心的進(jìn)行動(dòng)作的講解與示范，手把手的輔導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行規(guī)范的動(dòng)作，切忌對(duì)于學(xué)生表現(xiàn)出不耐煩或是不滿的情緒。快樂體育的宗旨是讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛當(dāng)中進(jìn)行體育知識(shí)與體育運(yùn)動(dòng)的學(xué)習(xí)，所以教師一定要與學(xué)生建立起良好和諧的師生關(guān)系。

2.3 樹立安全意識(shí)，保障學(xué)生的人身安全。快樂體育也是在進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)，難免會(huì)出現(xiàn)意外現(xiàn)象，因此教師在教學(xué)生進(jìn)行體育活動(dòng)的同時(shí)，也要注意學(xué)生在體育運(yùn)動(dòng)時(shí)的安全性。進(jìn)行體育游戲或是比賽，都要以學(xué)生的人身安全作為第一要?jiǎng)?wù)。在學(xué)生進(jìn)行體育相關(guān)運(yùn)動(dòng)的地點(diǎn)應(yīng)該設(shè)立專門的管理人員，每天及時(shí)對(duì)室內(nèi)與戶外場(chǎng)地、活動(dòng)器械進(jìn)行安全檢查，對(duì)于任何容易出現(xiàn)事故的地方進(jìn)行逐一排查，消除安全隱患，并且要注意學(xué)生經(jīng)常體育活動(dòng)的地區(qū)是否存在尖銳物，避免學(xué)生出現(xiàn)磕碰或是砸傷的現(xiàn)象，保證學(xué)生室內(nèi)戶外活動(dòng)的正常開展。同時(shí)應(yīng)該合理安排學(xué)生的活動(dòng)時(shí)間，并不是說進(jìn)行放松時(shí)，運(yùn)動(dòng)的時(shí)間越長(zhǎng)越好，還是要有一定的量，使學(xué)生既能達(dá)到鍛煉身體的作用，又不使學(xué)生筋疲力盡，這就需要教師對(duì)于學(xué)生有著細(xì)致的觀察和一定的了解，知道學(xué)生的適應(yīng)量，做到事半功倍。同時(shí)也應(yīng)該對(duì)于學(xué)生進(jìn)行體育規(guī)則的細(xì)致說明，以免在進(jìn)行比賽時(shí)因?yàn)椴恢酪?guī)則而造成不必要的傷害或是出現(xiàn)爭(zhēng)執(zhí)。

3.結(jié)語

綜上所述，在初中體育教學(xué)中采用“快樂體育”的教學(xué)理念能夠很好的減弱學(xué)生在課業(yè)上的壓力，促進(jìn)學(xué)生的健康快樂成長(zhǎng)。因此體育教師應(yīng)該積極的將娛樂性質(zhì)的體育游戲融入到教學(xué)當(dāng)中，與學(xué)生建立起良好的師生關(guān)系，但是在教學(xué)中還是要樹立起學(xué)生的安全意識(shí)，讓學(xué)生在快樂、安全的環(huán)境中學(xué)習(xí)。