校園足球運(yùn)動(dòng)有效開展策略研究

蘇暢

摘要：在校園內(nèi)開展足球運(yùn)動(dòng)，不僅有利于學(xué)生的體能、素質(zhì)以及心理健康發(fā)展，同時(shí)也能夠培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好，促進(jìn)學(xué)生的綜合發(fā)展。本研究立足于校園足球運(yùn)動(dòng)的有效開展，針對(duì)校園足球?qū)嵤顩r中存在的問(wèn)題，提出針對(duì)性的策略。

關(guān)鍵詞：校園足球;開展策略;實(shí)施狀況

引言

對(duì)整個(gè)足球運(yùn)動(dòng)的項(xiàng)目特點(diǎn)做一個(gè)深度全面的分析，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，其中蘊(yùn)含著諸多方面，不管是詳細(xì)的運(yùn)動(dòng)技巧，還是其中所闡釋的文化內(nèi)涵，都是當(dāng)下在開展校園足球運(yùn)動(dòng)所要掌握的價(jià)值體現(xiàn)。足球本身具有多變性和趣味性的特點(diǎn)，與現(xiàn)在學(xué)生學(xué)習(xí)的知識(shí)理論體系特點(diǎn)和心理特點(diǎn)之間有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系。所以，開展校園足球運(yùn)動(dòng)在整個(gè)校園文化活動(dòng)中占據(jù)有利地位，可以作為具體而合理的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目進(jìn)行傳播與推廣。

一、從問(wèn)題視角看校園足球教學(xué)的實(shí)施狀況

1.1 校園足球教學(xué)缺乏合理完善的教學(xué)機(jī)制

許多學(xué)校雖然開設(shè)了足球課程，但是以實(shí)際教學(xué)現(xiàn)狀來(lái)看，多數(shù)學(xué)生還沒(méi)有形成對(duì)足球系統(tǒng)的認(rèn)知，學(xué)校也未能在課程設(shè)置中突出教學(xué)價(jià)值，再具體的教學(xué)方案中，也沒(méi)有形成完整的教學(xué)體系，特別是在整個(gè)校園足球活動(dòng)時(shí)間的安排設(shè)定教學(xué)課程的設(shè)置當(dāng)中，也沒(méi)有按照實(shí)際發(fā)展?fàn)顩r制定完整的教學(xué)體系。開展校園足球活動(dòng)，也需要配備相應(yīng)的師資力量，多數(shù)學(xué)校并沒(méi)有專業(yè)的足球老師，而是由體育教師兼任，缺乏一定的專業(yè)性。綜上所述，這些問(wèn)題構(gòu)成了影響校園足球運(yùn)動(dòng)構(gòu)建機(jī)制的整體發(fā)展。

1.2 校園足球教學(xué)缺乏健全完善的文化氛圍

開展校園足球運(yùn)動(dòng)，其中所蘊(yùn)含的文化理念是影響整個(gè)足球教學(xué)活動(dòng)開展效果的關(guān)鍵所在。如果開展高效的校園足球運(yùn)動(dòng)就必須對(duì)其中所闡釋的文化理念做深刻解讀，將文化內(nèi)涵榮辱于教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)當(dāng)中，活躍整個(gè)教學(xué)氛圍。校園足球教學(xué)實(shí)質(zhì)上就是教學(xué)機(jī)制與現(xiàn)代足球運(yùn)動(dòng)相結(jié)合的重要表現(xiàn)，也是積極響應(yīng)國(guó)家體育號(hào)召的重要表現(xiàn)。雖然足球運(yùn)動(dòng)在社會(huì)影響力中的地位顯著提高，但學(xué)校在開展足球教學(xué)的活動(dòng)中并沒(méi)有將文化價(jià)值和精神思維融入其中，從而使教學(xué)活動(dòng)效果不盡人意。從文化觀念出發(fā)來(lái)具體探究校園足球教學(xué)活動(dòng)的實(shí)施機(jī)制， 將為學(xué)生真正理解足球運(yùn)動(dòng)提供重要支撐和幫助。

1.3 校園足球教學(xué)缺乏足夠的設(shè)施資源

與其他運(yùn)動(dòng)相比，足球活動(dòng)有著十分明顯的特殊性。特別是足球項(xiàng)目，對(duì)于活動(dòng)范圍有著極其專業(yè)的要求。例如專業(yè)的足球場(chǎng)地及其相關(guān)基礎(chǔ)設(shè)施等，都是開展校園足球運(yùn)動(dòng)中必不可少的重要內(nèi)容。從當(dāng)下校園足球運(yùn)動(dòng)的推廣與普及現(xiàn)狀來(lái)分析，如果要滿足足球教學(xué)活動(dòng)的具體推廣，必須要對(duì)相關(guān)教學(xué)設(shè)施進(jìn)行配套，從而保障校園足球運(yùn)動(dòng)的順拉開展。

二、改革背景下開展校園足球運(yùn)動(dòng)的具體策略

2.1 全面提升對(duì)校園足球活動(dòng)開展的價(jià)值認(rèn)知

滿足當(dāng)前學(xué)生培養(yǎng)活動(dòng)的整體訴求，適應(yīng)校園足球改革背景的具體需求，就必須對(duì)開展校園足球運(yùn)動(dòng)做出具體認(rèn)知，從而總結(jié)開展校園足球活動(dòng)的必要性與價(jià)值性。理性分析開展校園足球運(yùn)動(dòng)的價(jià)值與意義，從基本價(jià)值入手，完善普及校園足球活動(dòng)并且使其發(fā)揮綜合價(jià)值，讓學(xué)生完全參與其中。既促進(jìn)學(xué)生良好心態(tài)的養(yǎng)成，也可以提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。開展校園足球運(yùn)動(dòng)還有利于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和積極主動(dòng)的攻防意識(shí)。所以蘊(yùn)藏在校園足球運(yùn)動(dòng)中的精神理念正是我們當(dāng)前進(jìn)行校園文化實(shí)踐過(guò)程中的關(guān)鍵與重點(diǎn)。

2.2 完善校園足球運(yùn)動(dòng)的師資力量配置

由于足球運(yùn)動(dòng)具有特殊性，所以足球教學(xué)活動(dòng)有著強(qiáng)烈的規(guī)范性，這就要求授課教師要具有極其高標(biāo)準(zhǔn)的專業(yè)素養(yǎng)，以便可以對(duì)校園足球運(yùn)動(dòng)進(jìn)行精準(zhǔn)示范和合理指導(dǎo)，對(duì)于活動(dòng)實(shí)施具有引導(dǎo)作用。學(xué)校在開展校園足球教育活動(dòng)的時(shí)候，要注意配備專業(yè)的足球教學(xué)隊(duì)伍，自身培養(yǎng)或外聘專業(yè)足球教師，同時(shí)也應(yīng)該加強(qiáng)現(xiàn)有體育教師隊(duì)伍對(duì)于校園足球運(yùn)動(dòng)的認(rèn)知與理解，提供構(gòu)建足球教師的培訓(xùn)力度，使其教學(xué)水平和認(rèn)知能力實(shí)現(xiàn)質(zhì)的飛躍。

2.3 構(gòu)建完善的足球教學(xué)機(jī)制和考核體系

應(yīng)從精準(zhǔn)合理的角度出發(fā)進(jìn)行深度全面的分析，制定出完善的考核機(jī)制，確保最佳教學(xué)效果的實(shí)現(xiàn)，對(duì)整個(gè)校園足球運(yùn)動(dòng)進(jìn)行創(chuàng)新與優(yōu)化改革，使之更加有利于校園足球運(yùn)動(dòng)的有序開展。制定校園足球教學(xué)機(jī)制，在完善構(gòu)建教學(xué)方案的重要基礎(chǔ)和前提下，及時(shí)更新完善教學(xué)體制機(jī)制，確保教學(xué)效果最優(yōu)。教師在對(duì)整個(gè)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行選擇時(shí)，應(yīng)著重注意學(xué)生的關(guān)注點(diǎn)和興趣點(diǎn)，保證學(xué)生積極參加互動(dòng)，也要根據(jù)教學(xué)實(shí)際及時(shí)調(diào)整創(chuàng)新教學(xué)方案。足球運(yùn)動(dòng)的規(guī)則、動(dòng)作要領(lǐng)等技術(shù)類的知識(shí)游戲教學(xué)法的特征以及價(jià)值等趣味性元素，都是學(xué)校開展校園足球活動(dòng)開展策略過(guò)程中的關(guān)鍵所在。

結(jié)語(yǔ)

如今， 校園足球教學(xué)的改革與突破已經(jīng)不再是豐富教學(xué)內(nèi)容、構(gòu)建完善的教學(xué)機(jī)制， 其需要結(jié)合整個(gè)校園足球改革背景這一訴求， 通過(guò)優(yōu)化配置教學(xué)資源， 結(jié)合教學(xué)理念的合理化塑造， 實(shí)現(xiàn)整個(gè)校園足球教學(xué)活動(dòng)的最佳效果。

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