學前教育中幼兒自主學習班級環境的創設路徑探析

摘要：隨著社會的發展，教育也在不斷地改革來滿足社會的發展需求，在當今新課改的要求下，培養幼兒們的全面發展是至關重要的，特別是在學前教育中培養幼兒們的全面發展對他們的各項意識的完善是非常重要的，這也是現如今社會的發展趨勢，本文就幼兒們在學習上的客觀因素和主觀環境等方面對提升幼兒們的自主學習能力做出了分析。

關鍵詞：學前教育;幼兒;自主學習;班級環境;創設路徑;探析

引言：在幼兒們的心理上是處于正在發展的階段的，他們的各項意識還不是很完善，對新鮮事物的判斷能力是相對較弱的，這也是老師們的方便之處，幼兒們可根據老師的引導完善自己的意識，但在教學中也應該改變傳統的教學理念給幼兒們好的學習環境，以幼兒們為教學中的主體，給幼兒們創設自主學習的環境從而讓幼兒們在這個環境中體會自主學習的快樂。

一、自主學習對幼兒們的意義

自主學習是一種現代化的學習方式，隨著社會的不斷發展，越來越多的新的概念被提了出來給人們帶來了諸多的便利，自主學習的提出也是一樣，它給幼兒們帶來了一種現代化的學習方式，讓幼兒們在學習的時候可以更加主動，畢竟自己的薄弱項也只有自己知道，自主學習就可以使幼兒們自我補足，這才是自主學習的關鍵所在。

伴隨著今天的社會日益強大，人們的生活水平也越來越高效，學校方面也應該跟隨社會的發展，給幼兒們帶來高效的學習，這才是當今幼兒園方面所應該采取的，自主學習打破了傳統的學習方式【1】，改變了幼兒們的被動學習、機械學習，傳統的學習方式帶給幼兒們的學習效果是非常低的，例如幼兒們的被動學習，被動學習是在幼兒們不情愿、不主動的情況下，逼迫幼兒們學習，這樣的學習方式使幼兒們的學習效率非常低，即使幼兒們深知自己的不足之處，也不會去主動將其彌補，這就是如今自主學習被提出的意義，自主學習帶給幼兒們的是主動學習，不再有人逼迫，知道自己的不足就即使彌補，這樣才會更快地推動幼兒們的學習，培養幼兒們自主學習的習慣也正符合了當今社會的發展需求。

二、從客觀環境上分析

幼兒園在給幼兒創設自主學習的環境的時候，實現一定要考慮到幼兒們的特殊心理，在他們的年紀接受新的事物是更快的，而且他們在心理上是更喜歡玩的，所以在創設自主學習的環境的時候一定要考慮到幼兒們的這些心理要素，從而綜合這些因素給幼兒們制定相應的自主學習的環境，在活動材料的選擇上一定要精心準備讓幼兒們能在學習之余體會到學習的快樂，這樣會充分調動幼兒們的學習積極性，從而達到幼兒們自主學習的效果。

在環境的建設中一定要考慮到幼兒們的需求，因為對于幼兒們來說，他們是更喜歡玩的，所以老師在給幼兒們創設情境的時候可以將這個過程進行游戲化，以此來吸引幼兒們對這個活動的興趣，然后再將主要讓幼兒們在這個過程中要理解的內容消化，這樣才能讓幼兒們感受到自主學的樂趣，使幼兒們養成自主學習的習慣，這樣在他們未來的學習中也是非常有幫助的。

利用身邊的材料培養幼兒們的動手能力和自主性，這樣的能力對幼兒們的成長都是非常重要的【2】，在幼兒園期間培養幼兒們的這些能力對于他們的發展是非常有好處的，例如老師們可以把時鐘進行拆分以此給幼兒們發放，幼兒們通過自己對鐘表的認識將其進行組裝，在這個過程中可以培養幼兒們動手能力的培養，更體現了幼兒們的自主性，這對于教學是非常方便的。

三、從主觀環境上分析

在從前的教學中通常是以老師為主體，老師講什么幼兒們就聽什么，這樣的教學理念是和當今社會的發展相違背的，所以老師們還應該改變自己的教學理念以幼兒們為教學的主體，給幼兒們自主發揮的空間，觀察幼兒們的興趣愛好，從而制定對幼兒們有用的學習方案和環境，這對于現在幼兒們的學習正是他們需求的，提升幼兒們的自主學習的成效。

在給幼兒們創建自主學習的環境的時候，應該考慮到以幼兒們為本，綜合幼兒們感興趣的點，將其加入到這個自主學習的環境中，在這個環境中老師們要觀察幼兒們的選擇，當然這也是要老師們給幼兒們自主選擇的空間，從而老師們在這之中可以觀察幼兒們感興趣的事物，通常在這個環境中，幼兒們會直接選擇自己喜歡的或是好奇的，老師們通過觀察可以詳細地了解到幼兒們的興趣愛好，從而在下次的環境建設中會更有幫助，這個環境的建設可以加入游戲以便讓幼兒們可以更深入這個環境從而達到老師們教學的目的，同時老師也要引導幼兒們主動積極參與這樣的活動，更可以促使家長參與進來，對于幼兒園的幼兒們來說，他們對于家長是有依賴性的，家長的行為更是會激勵他們。

四、結束語

總而言之，現如今好的學習環境對幼兒們來說是至關重要的，作為幼兒園的老師，要給班級創設良好的學習氛圍和環境，培養幼兒們良好的自主學習的習慣，老師們完全可以從以上的主觀環境和客觀環境作為出發點，更大程度地吸引學生們的興趣，讓幼兒們體會到自主學習的快樂，使幼兒們得以全面發展。

參考文獻

[1]王婭瓊.基于學前教育中的幼兒自主學習班級環境創.山海經：教育前沿，2019（8）：0068-0068.

[2]陳玉萍.幼兒自主學習環境的創設路徑探究.科學大眾：科學教育，2018，No.996（02）：94.

單海囡?東湖街道中心幼兒園酈家埭分園