“互聯網+教育”在醫學實踐教學中的應用實踐

覃濤 王妍

摘要：隨著互聯網技術的不斷發展，計算機網絡技術與各行各業都得到了很大的融合。“互聯網+教育”的教育方式也得到了更加深入的應用和推廣，在醫學實踐教學中也起到了很好的作用。這種教學方式不僅能夠在很大程度上集聚各種優秀教育資源，而且也能夠激發學生的興趣和積極性。本文針對目前在醫學實踐教學中的現狀進行分析，并提出幾點加強互聯網教育應用的策略，以期為我國醫學實踐教育提供些許參考。

關鍵詞：互聯網;醫學教育;實踐教學;醫學影像;

前言：“互聯網+教育”并不是簡單的將兩個行業進行相加，而是能夠在目前的互聯網平臺上與教育行業進行深度融合，發展出一個更適應現代發展的新業態。在醫學實踐教學中，這種新的教育方式可以在很大程度上將教學的重心進行轉移，對以往的教學模式進行更深入的改進和優化。因此，在新課改風潮之中，醫學實踐教學要能夠抓住互聯網發展所帶來的春風，深化改革教學方法，培養出更加適應社會的現代型人才。

一、增強資源庫建設

目前在很多醫科學校已經建立起了多媒體圖片庫，不僅能夠清晰簡單的觀看各種圖片資源，而且也能夠將影視圖像中的細節和特點進行充分的顯示，能夠在很大程度上提高學生觀看度水平。但是很多院校的資源庫只能夠進行訪問和閱覽，例如，目前很多院校的PACS多媒體庫，不能夠直接進行臨床實踐中的模擬圖片或者寫報告，這就給很多學生對圖片影像掌握帶來了困擾，沒有辦法按照實際操作進行相應的實踐活動[1]。因此，院校為了加強醫學實踐活動的效果，就要能夠增進多媒體資源庫建設，不但要能夠引進基礎的數字化教學仿真系統，更要能夠和大型醫院進行對接，將一些實際病例進行數字化轉化，真正的實現網絡資源的對點共享，這樣的話，學生在實踐操作的過程中就可以接觸到真正的病歷，使得實踐學習更加具有針對性和實效性，學生的實踐操作能力也能夠快速的提高。

二、建設互聯網學習平臺

互聯網式的教育方式的確能夠使得課堂的內容得到最大限度的豐富和擴展，學生能夠在最短的時間內搜索出專業知識，也能夠最及時的獲取一線的影像數據。這對于有基礎的學生來說自然是非常好的，但是對于一些沒有實踐經驗的醫學生來說，這一平臺的要求顯得過高。那么學校就要能夠結合數據庫的學習內容，建立互聯網學習平臺，不但讓學生之間進行學習的交流，而且也可以與老師進行實踐操作的學習，直接點對點的向老師提問。資源庫就不再分享生硬的專業知識，而是也結合了教師的及時講解，這就使得平臺的教學效果能夠得到更好的提升[2]。為了更好地保證平臺學習的效果，學校也要能夠和資源庫做好相應的對接，能夠直接針對資源庫中的數據或者操作方法與老師或學生交流，教師也可以更好的掌握每個學生實踐過程中所存在的問題，更好地采取適當的方式進行改正。

三、優化教學模塊化設計

為了使實踐學習的內容更具有針對性，教師就要能夠優化教學模塊設計，針對教學內容開展實踐教學。首先，教師要能夠利用互聯網技術，將與實踐內容有關的圖像和動態影像進行展示，讓學生提前對本次實踐的內容有一個系統化的了解，避免在操作的過程中，由于自身知識儲備不足而存在各種問題。其次，教師要能夠從資源庫中有針對性地挑選出幾個典型的病例，并結合教材的書籍，將病歷進行相應的簡化，保證教學的的重點突出。引導學生對各種臨床上類似疾病的影像和數據特征進行全面的學習，并讓學生對其他病歷進行深層次的分析。在此之后，可以讓學生在互動討論中對本節課中的重點進行分析，并就在實踐中存在的問題向教師提問，既保證教師教學的重點突出，又能夠突出學生的主體地位，讓學生參與到實踐學習的每個環節之中，切實的感受到自身在實踐中存在的不足，將理論知識和實踐進行深層次的融合。

四、提升學生實踐性能力

近些年以來，很多大學生都把精力放在就業和考研等問題上，這使得很多院校的實習活動在開展的過程中會遇到很多問題。隨著社會之間人才競爭越來越激烈，學生把時間放在與自己未來有關的事情上無可厚非，院校的老師應該關注這方面的內容，更應該想辦法結合學生的實際，提高實習的水平[3]。互聯網的發展給了線上實習的可能，在開展實踐的過程中，學校可以安排線下與線上相結合的方式，適當的根據學生的實踐學習狀況調整實踐學習的時長，這樣的話，既能夠讓學生在實踐學習中提高自己的能力，也能夠讓學生有更多的時間安排自己的人生規劃。教師也可以在實踐活動之前，安排學生在學校資源庫上將常見的各種病癥進行分析和分類，提高學生的實際操作能力，使學生在線下實踐的過程中，更加具有針對性，提高學生學習的質量。

總結語：

綜上所述，在目前醫學影像數字化迅速發展的時代中，互聯網+教育在醫學實踐中，必然發揮更大的作用，醫科學校也要能夠重視這方面的基層設施建設和人才培養，為學生的長遠發展奠定良好的基礎。

參考文獻：

[1]孫偉明， 顧立學. 互聯網+背景下混合式教學在實踐教學中的應用[J]. 中國繼續醫學教育， 2020， 012（014）：61-63.

[2]俞偉， 胡振宇， 馮磊，等. "互聯網+教育"在醫學實踐教學中的應用[J]. 醫學信息學雜志， 2017， 38（004）：89-94.

覃濤?王妍 三峽大學附屬仁和醫院