幼兒園安全教育策略研究

摘要：幼兒園的孩子剛剛脫離家庭的庇護，對外界事物缺乏認知，一些行為還是不規范，甚至在做某些事情的時候，會存在一定的危險。對此幼兒的安全教育就顯得十分的重要。孩子作為一個家庭的未來，保證幼兒的安全是至關重要的。所以在教學時教師對幼兒安全教育進行了思考。本文筆者依據自身教學經驗，提出了以下的教學策略，希望可以為大家提供參考。

關鍵詞：幼兒園;安全教育;策略研究

在進行幼兒園安全教育的過程中，教師首先應該幫助幼兒確立安全觀念，可以結合相關的口訣，激發幼兒的學習興趣;其次在教學時教師還可以適當結合案例進行講述，培養幼兒的法律意識和道德意識;還可以在假期期間及時和幼兒家長進行聯系，了解幼兒動向;家長也應該結合生活培養幼兒安全意識。本文便從以上方面進行了相關的討論，希望可以為大家提供參考。

一、創設情境，教授口訣，培養安全意識

在教學時，教師應該意識到幼兒的理解能力相對欠缺，而安全這一概念比較抽象，所以在教學時教師可以創設教學情境，讓幼兒更好的理解，在教學時教師還可以適當講述相關的口訣，讓幼兒進行記憶和背誦，在教學時還可以對幼兒進行提問，了解幼兒的學習情況，以及掌握情況，逐步提高幼兒的安全意識，為接下來的安全教育教學創造相應的便利。教師可以首先創設教學情境：大家在遇到火災的時候應該撥打什么電話？幼兒進行回答：119。教師可以對幼兒進行贊揚，隨后詢問幼兒：大家還知道哪些緊急電話？幼兒進行回答：報警電話是110，急救電話是120，事故電話是112。教師可以為提高學生的理解你能力，創設不同的教學情境，隨后編撰相關的口訣歌，讓幼兒進行記憶和背誦，借此來培養幼兒的安全意識，為接下來的教學創造便利。

二、結合實際，講述案例，提高理解能力

在進行安全教育教學過程中，教師還應該讓幼兒具備一定的分辨能力，使幼兒知曉什么該做，什么不能做。在教學時還可以結合實際的案例進行教學，培養幼兒的法治意識。在教學時，教師還應該注意，詢問幼兒一些安全問題，了解幼兒所想，及時的改進教學策略，通過師生互動，突顯幼兒的主體地位，拉近師生之間的距離，構建平等和諧的教學課堂。教師在教學時還應該注意幼兒的心理健康，講述相關的案件比如馬加爵事件，教師還可以告知幼兒，現在不提倡見義勇為，可以見義智為。在教學時教師還可以進行相關的宣傳活動，比如舉辦杜絕學園暴力的主題活動，可以讓幼兒進行相應的發言，拉近師生之間距離，構建平等和諧的教學課堂，為接下來的安全意識教學提供教學便利，提升幼兒的教學素養。

三、及時監督，聯系家長，規范幼兒行為

對幼兒的安全教育不僅在幼兒園中，還在園外，在假期期間，教師也應該及時了解孩子的動向，及時的借助信息技術，線上了解幼兒的情況。教師可以及時的聯系家長，通過幼兒的表現，進行有效的交流，改進安全教育方式，逐步提高幼兒的安全意識。教師還可以設置規章制度，及時規范幼兒的行為，使幼兒真實的知曉安全的重要性。在進行安全意識教學時，教師應該注意幼兒的自控能力以及知識的理解能力相對薄弱，所以幼兒在教學時經常不能將自身的行為進行規范，面對這種情況，教師可以適當進行監督，對幼兒的日常行為進行監督，不僅要培養幼兒的安全意識，還應該注意培養幼兒的道德意識。在教學時，教師還應該意識到教師可以及時的聯系家長，通過幼兒的表現，進行有效的交流，改進安全教育方式，逐步提高幼兒的安全意識，逐步培養幼兒的綜合學習素養，在教學時教師還可以詢問幼兒的需求，及時改進教學策略，提高教學效率。

四、家庭引導，生活教學，培養安全意識

作為幼兒的家長，也應該及時的培養幼兒的安全意識。可以結合生活中的現象進行引導，培養幼兒的道德觀念，在教學時，家長還可以采用問答教育和鼓勵教育，培養學生的安全意識以及責任感，為接下來的幼兒教學創造相應的便利。通過幼兒、教師、家長三方通力合作，不斷提高幼兒的安全意識，為接下來的教學以及培養正確觀念提供便利。家長可以在教學時適當結合生活進行教學，比如幼兒遠離水邊，高壓電等地方，家長還可以適當向學生講述相關的道德的重要性，在生活中找尋道德模范，鼓勵孩子進行模仿，在教學時家長還應該注意及時和學生進行溝通，及時在孩子面前樹立權威，為接下來的教學創造相應的便利。家長還可以采用問答教育和鼓勵教育，鞏固學生的學習成果，提高教學效率以及安全意識。

綜上所述，在進行幼兒教學的過程中，教師應該意識到生命安全高于一切。所以對幼兒進行安全教育是至關重要的，在教學時，教師可以首先利用相關的游戲，結合口訣，創設教學情境激發幼兒興趣;還可以結合相關的實踐案例，培養幼兒安全意識;在假期期間還應及時關注幼兒動向;最后作為幼兒家長也應該對幼兒進行安全意識的培養，提升幼兒素養。

參考文獻：

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