互動式教學在小學語文教學中的應用探究

林化如

摘? 要：在小學階段的語文教學中采取合適的教學方法進行課堂教學十分重要，有效的教學方法不僅能夠激發學生的學習興趣，還能夠提升學生的學習效率。互動式教學在小學語文教學中被廣泛的應用，此種教學方法有助于拓展學生的思維，活躍課堂氛圍，提高課堂效率。

關鍵詞：互動式教學? 小學語文? 應用

中圖分類號：G623.2? ? ? ? ?文獻標識碼：C? ? ? ? ? ? 文章編號：1672-1578（2020）02-0132-01

一般來說，在教師的教學課堂上利用互動的方式與學生進行交流是一種十分常見的教學方法。利用此種教學方法能夠改變課堂上枯燥的教學氛圍，同時還能夠促進教師與學生之間的溝通，從而讓教師能夠及時得到學生學習情況的反饋，以便制定相應的教學計劃對學生進行培養。但是，目前的互動教學模式相對來說比較單一，一般都是采用教師提問，學生回答的流程進行，這就導致部分學生學習的積極性不僅沒有被提高，而且還起到相反的作用。因此，教師在實際的教學過程中需要根據課堂的需求展開互動式教學，以便提升教師的教學效率。

1? ?制定合理的教學計劃

在進行小學語文的授課之前，教師需要根據所要進行授課的內容制定合理的教學計劃。當教師選擇互動式教學時，教師需要適當的對現有的教學計劃進行調整，避免在于學生進行互動的過程中出現過多的重點、難點內容，導致學生對互動內容應接不暇，造成學生對于教師互動產生畏懼心理，致使學生喪失學習興趣。在進行互動教學的教學計劃的制定時，對于與學生進行互動的內容來說，應該包含一定的重點、難點問題，同時也應該包含一定的相對簡單的問題，從而保證班級內的全體學生都能夠在課堂上與教師進行積極的配合，提高學生的學習熱情;而對于學生的課后作業的布置來說，也應該針對學生的學習程度對其進行相應的學習任務的布置，讓每個學生都能夠參與到語文的學習中來，提高語文教師教學的效率。

2? ?開展多樣的互動形式

現階段，在小學的語文課堂上教師進行互動式教學時的互動形式相對來說比較單一，一般都采用集體互動的方式進行。即教師通過提問的形式與全班同學進行互動交流，通過此種方法能夠有效地調動起大部分學生的學習熱情，保證大部分的學生能夠積極參與到教師的教學課堂中來。但是，集體互動的形式也存在著一定的缺點，仍然有一小部分學生處于渾水摸魚的狀態，這部分學生不能夠在教師的帶領下積極地進行思考，也不能夠理解掌握教師的授課內容，導致其學習效果不能夠達到預期的要求。針對于此現象，教師在進行互動教學時需要開展多樣的互動形式，可以在教學課堂上增加小組式的互動，將班級內的學生分為多個小組，通過教師提問讓其以小組的形式進行回答來激發學生的學習熱情，如通過競賽的方式讓班級內的小組進行比拼，讓小組內成員進行詩詞接力，數量多、質量優者勝，這樣就能夠保證每個學生都能夠積極參與到課堂中來，從而提高小學語文課程的教學效率。

3? ?提供教學互動質量

互動式教學對于小學語文課堂來說是一種常見的教學方式，但是要讓這種教學方式能夠發揮其作用還需要小學語文教師不斷地提高互動式教學的互動質量，只有提高了教師與學生的互動質量，才能夠提高小學語文的教學水平。要實現學生與教師之間高質量的互動必不可少的就是要為學生提供互動平臺，從而激發學生的學習興趣。一般來說，學生是教師教學的主體，教師在與學生互動的過程中不僅要通過提問的方式與學生進行互動，還要讓學生能夠在學習的過程中主動進行思考，并鼓勵學生將學習過程中的存疑問題積極進行提問，形成良好的互動模式，讓學生能夠提高學習效率。除此之外，教師還可以在學生進行討論的過程中積極的參與進來，并逐漸引導學生的學習思路，潛移默化的訓練學生的思維，讓學生在學習的過程中能夠根據教師的經驗少走“彎路”，同時也能夠提升教師與學生之間的互動質量。

4? ?建立學習交流空間

小學語文教師在開展互動式教學的過程中，不但要在進行授課之前制定合理的教學計劃、在課堂上開展多樣的互動形式、同時提高小學語文教學的互動質量，還要為學生建立起充分的學習交流空間。常言道，“學而不思則罔，思而不學則殆”，學生在進行學習的過程中需要積極地進行思考，這樣才能夠激發學生的學習興趣，同時提高學生的學習效率。學生在進行思考的過程中，也需要適時地進行交流，因此，為學生建立充分的學習交流空間有助于增加學生學習的主動性，讓學生能夠充分地表達自己的想法，讓學生能夠不斷的發散思維，提高學生的創造力，同時也能夠訓練學生的表達能力，促進學生思想上的全面發展。除此之外，為學生建立學習交流空間的同時，教師也可以積極主動地參與到學生的交流中來，在與學生的互動交流中了解學生現階段的學習需求，針對于學生的需求與教學的要求進行教學計劃的制定，提高教師的教學質量。另外，還可以在與學生互動交流的過程中及時發現學生思想上的偏差，及時引導學生向正確的思路上思考，并對能夠勇于表達自己想法的學生進行鼓勵表揚，讓學生能夠在潛移默化之中與教師形成良好的互動，從而提高教師的教學效率。

5? ?結語

綜上所述，互動式教學在小學語文教學過程中具有十分重要的意義。隨著新課程改革的推進，素質教育在教師教學的過程中變得愈來愈重要。因此，為了充分體現學生在語文課堂上的主體地位，互動式教學變得愈來愈普遍。對于互動式教學在小學語文教學中的具體應用來說，首先，要制定合理的教學計劃;其次，就是要開展多樣的互動形式;再提高小學語文教學過程中的互動質量;除此之外，還要為學生建立起更加充分的交流空間，讓學生能夠提高學習興趣，從而提高小學語文教學的整體教學質量。

參考文獻：

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