農村幼兒園科學區礦產資源開發的思路
——以石門縣蒙泉鎮中心幼兒園為例

丁 瓊，羅 競

(1.常德市石門縣蒙泉鎮中心幼兒園，湖南常德，415300；2.湖南幼兒師范高等專科學校，湖南常德，415000)

一、研究緣起

《幼兒園教育指導綱要(試行)》指出，幼兒園要充分利用自然環境和社區的教育資源，擴展幼兒生活和學習的空間。[1]農村幼兒園資金不足，游戲材料缺乏，尤其需要多方開發與利用教育資源。隨著科學區活動的發展與推進，鄉土資源開發成了幼兒園幼兒參加活動的興奮點和教師教研的著力點。在探討開發鄉土資源時，筆者無意間發現，很多幼兒看到礦物與巖石時會問：“這是什么石頭？”“這些石頭為什么顏色不一樣呢？”“煤為什么會燃燒？石膏為什么不能燃燒呢？”他們對礦物與巖石充滿了好奇，這種好奇引起了筆者的關注和思考。筆者認為，礦產可以成為科學區的重要材料，然而，許多幼兒園卻沒有將礦產投放到科學區。實際上，礦產種類眾多，形態多樣，具有重要的教育價值。農村的一些地區蘊藏著豐富的礦產資源，如石門縣就是湖南省礦產資源大縣，擁有大理石、銅、鐵、鉛、鋅、磷、矽砂、雄黃等30多種礦產。這些礦產較易獲得，可以成為幼兒科學區活動的寶貴材料。在科學區開發礦產資源不僅可以緩解幼兒園資金不足的問題，還能增加幼兒對科學區活動的親近感和興趣，從小培養幼兒的鄉情意識。基于此，筆者開始進行科學區礦產資源開發的研究。

二、礦產資源的內涵

礦產是一個內涵豐富的概念。一些辭書對礦產有嚴謹而科學的解釋。……