繪畫療法對留守兒童心理彈性的個案干預

何 珍

(北海職業學院，廣西北海，536000)

留守兒童是我國社會發展的特殊產物，受到了社會各界人士的廣泛關注。根據前人的研究，可以看到留守兒童的心理問題尤為突出，[1]雖然近幾年我國留守兒童的人數有所減少，但留守兒童心理健康問題仍亟待解決。心理彈性是一種心理特質或能力，是指個體在面對壓力或逆境時表現出的適應性。心理彈性越高，留守兒童的心理健康問題就越少，心理健康水平就越高。父母、教師、朋友等社會支持可以為心理彈性的發展提供資源和保護，然而，留守兒童缺少父母的陪伴，這影響了其對挫折和危機事件的處理方式。

一、我區留守兒童的心理彈性水平狀況及干預情況

筆者采用由胡月琴等修訂的青少年心理韌性量表(HKRA)，通過問卷星對廣西9—16歲兒童的心理彈性水平進行隨機調查，共收到579份目標樣本。目標樣本數據統計的描述性分析結果(表1)顯示，留守兒童心理彈性總體和各因子(目標專注、情緒控制、積極認知、家庭支持、人際協助)的平均分值都不高，說明他們的心理彈性水平狀況處于中等水平。其中，留守兒童獲得的家庭支持是低于平均水平的。

關于對留守兒童心理彈性的干預，不少研究者從心理、社會、教育等多方面做出研究，其中，團體干預、音樂干預、繪畫干預，都對留守兒童的心理彈性、情緒管理、心理健康有明顯的改善作用。[2]同時，繪畫療法作為表達性分析與心理治療的重要方式，由于其操作簡單易行，因此越來越多地被運用在心理學各個領域的研究和治療中。……