淺談校園足球發展對學校體育教學的影響

陳強

摘要：由于當下青少年的體質呈現階段性下滑，因此作為學校應當關注學生們的身體健康狀況。將足球運動引入小學體育課堂中，能夠滿足學生們的健康運動需求，改變當下體育教學現狀。足球運動能夠針對學生們的性格特點以及身體狀況進行設計，能夠激發學生們的學習興趣，解決傳統體育教學中教學方式固定化的情況。本文主要論述了校園足球發展中存在的缺陷以及應對措施。

關鍵詞：校園足球;發展缺陷;改善措施

中國的足球自古以來保守關注和爭議，國家也由此提出了很多發展足球的戰略。發展足球需要從少年抓起，在小學的體育教學中加入足球運動，不僅有利于從小培養學生們對足球的興趣，還能加強學生身體協調能力的鍛煉，強化心理素質，實現德智體美的全面發展。此外，足球運動還能夠培養學生們的團隊合作精神以及敢于競爭的勇氣，吸引更多學生參與到小學體育課堂中來，并且養成終身學習這一習慣。

一、???????? 校園足球運動發展的缺陷

一些教師在將足球運動引入小學體育課程中，缺少了對于這一項運動的價值認識，在小學體育教學過程中最重要的是確保課堂教學的趣味性，只有這樣才能夠吸引更多的學生參與到課堂之中，最終達到引導學生身心健康發展的目的。通過將足球運動引入小學體育課堂，能夠用一些比較新穎的教學模式來推動體育教育發展[1]。然而，當下很多老師對于足球運動缺乏完備的認識，一味的營造放松的課堂氛圍，忽視了學生對運動的負荷量，設計的游戲盡管十分有趣，然而，卻達不到最終的教學效果，練習密度的不夠，也不利于學生的身體素質發展。

在開展足球運動的過程中，很多項目都是需要以小組為單位進行合作的。這就確保了每一位學生在小學體育課堂的參與性，在提高學生們的學習積極性的同時，也能夠推動學生身體以及心理素質的共同發展。然而，作為教師不能夠過多關注學生們的小組比賽，忽視規范學生們的技術行為的。如果缺乏專業化的教學則不利于足球運動在小學體育課堂的發展。

由于小學這一年齡階段的學生大多活潑好動，然后對于一些理論知識的理解能力缺乏，在小學體育課堂教學過程中，教師想要展開足球運動的學習，則需要老師對于足球這一球類運動進行仔細耐心的講解。然而一些教師缺乏對于教學的耐心以及熱情，同時也忽略了小學這一年齡段學生們的性格特點，往往會使得一些調皮的學生擾亂了課堂講授紀律，從而影響了教學效果，導致教師在開展教學的過程中沒有辦法讓學生充分理解體育技能以及知識[2]。因此，作為教師應當充分考慮小學生的這些接受能力，結合足球運動的特點，改善教學設計，避免一味地給學生講解道理，而忽略實踐經驗的傳授，使得整堂課枯燥無味，也使得學生喪失了學習興趣。

二、???????? 足球在學校體育教學中的應用策略

（一）激發學生興趣

傳統的足球運動形式較為單一，并且有很多技巧只有專業運動員才能進行掌握。足球運動引入小學體育課堂，能夠抓住學生這年齡階段的心理特征，讓學生通過趣味學習，從而轉變對于小學體育課堂的認知，激發學生們的運動興趣，從而提高學生身體素質，在上課過程中，可以將幾個練習項目進行組合，這樣一來能夠引導學生參與課堂之中，也可以促進學生的身心發展[3]。由于需求運動是一項團體運動，因此每一個人的表現都會直接影響到最終的比賽成績，也只有這樣才能夠讓學生深刻意識到自己是團隊中的一員，只有通過共同努力才能夠獲得成績。足球運動的過程中學生的體育意識有所提高。通過調查，我們發現在小學體育課堂中存在一些學生不愿意參與課堂的現象，而創新有趣的體育運動能夠讓學生提高團隊意識，主動融入到團隊活動之中，并為團體的最終成績而努力。

（二）提高教師專業水準

校園足球運動的引入能夠進一步改善當下小學體育課堂枯燥無味的現象，進而以這種方式提高學生們的綜合素質水平，教師利用帶有趣味性的活動方式，能夠激發學生們的學習興趣。通過參與團隊學習，從而提升自身的體育水平以及素質能力，因此作為教師應當引導學生進行基礎知識的學習，通過在課程開展過程中傳授給學生有關足球運動的知識，從而培養學生們的體育運動意識，走出對于足球運動的錯誤認知。

教師在開展小學體育課堂的過程中，應當及時記錄學生對于足球運動的反應，由于不同年齡階段的學生會具有不同的教學需求，因此，教師也可以根據學生們的學習情況，改變教學策略，豐富教學設計。足球運動能夠提高學生們的身體素質，也可以讓學生在團隊合作過程中，了解有關的知識技能以及技術，在每節課結束時，教師應當及時總結和反思課堂開展過程中存在的一些問題，通過不斷總結、創新教學理念以及方案，進一步提升學生們的學習積極性[4]。

結束語：

綜上所述，將足球運動引入小學體育課堂，不僅僅能夠增強學生的體質，也能夠讓學生掌握基本的體育知識，在體育運動的過程中，開展思想道德教育，豐富小學體育教學課程。足球運動具有巨大的發展潛力，作為教師應當清醒地看到實際教學中存在的問題，如何提高課堂效率，確保學生們的學習積極性，是廣大教育工作者應當探討的問題。

參考文獻：

[1]王新文.足球進小學體育教學課堂的幾點構想[J].課程教育研究，2019（51）：215-216.

[2]李豐榮，李濱，朱仁康，丁勇，陸建軍.社會資本理論視域下校園足球發展困境與治理策略[J].體育研究與教育，2019，34（06）：29-33.

[3]李柏，魏暉.校園足球對培養學生體育核心素養的價值研究[J].遼寧體育科技，2019，41（06）：97-100.

[4]胡紫健，楊艷，白銪淋.天水市麥積區校園足球活動開展現狀及發展對策研究[J].運動精品，2019，38（10）：1-2.