殷銘蔓 孫也

【摘 要】目的:探討優質護理在急性心肌梗死患者中的應用效果及對提高患者疾病知識掌握情況。方法:研究資料均為本院于2016年9月至2018年9月期間收治的急性心肌梗死患者,共86例隨機分組各43例,對照組和觀察組分別行常規護理、優質護理,觀察兩組并發癥發生情況及患者疾病知識掌握情況。結果:觀察組并發癥發生率4.65%與對照組20.93%比較明顯更低,P<0.05;觀察組疾病知識掌握及合格率為97.67%,與對照組79.07%比較明顯更高,P<0.05。結論:針對急性心肌梗死患者開展優質護理干預可有效控制并發癥發生,并提高患者對疾病知識的掌握情況,利于提高護理效果,值得推廣。
【關鍵詞】優質護理;急性心肌梗死;疾病知識
【中圖分類號】R473.5【文獻標識碼】B【文章編號】1005-0019(2020)01--01
急性心肌梗死主要是指患者因長期急性心肌缺血癥狀引起的部分心肌壞死,發作時以窒息性疼痛、瀕死感等較為常見,給患者的身心均帶來嚴重影響[1]。而確保患者積極配合治療,預防相關并發癥的發生,需重視對其的護理服務,而實施優質護理則體現出“以患者為中心”的護理理念,注重流程、細節等優化[2]。為此,本次研究對優質護理在急性心肌梗死患者中的應用效果及對提高患者疾病知識掌握情況進行了探討,詳細報道如下。
1 資料與方法
1.1 一般資料 研究資料均為本院于2016年9月至2018年9月期間收治的急性心肌梗死患者,共86例隨機分組各43例,均經心電圖檢查觀察到2個及以上相鄰導聯ST段抬高,且滿足急性心肌梗死診斷標準[3]。對照組男28例,女15例,年齡在35歲至75歲之間,平均年齡為(53.47±3.47)歲,教育程度:初中及以下10例,高中及中專12例,大專及以上21例;觀察組男26例,女17例,年齡在38歲至77歲之間,平均年齡為(53.94±3.51)歲,教育程度:初中及以下12例,高中及中專11例,大專及以上20例;排除嚴重肝腎功能異常、凝血功能異常患者等。經比較兩組基本資料無顯著性差異,P>0.05。
1.2 護理方法
1.2.1 對照組 實施常規護理,即生命體征監測、對癥護理、并發癥預防等。
1.2.2 觀察組 在上述常規護理的基礎上開展優質護理服務,如下:①心理護理,患者受到多種因素影響易出現不良心理狀態,如焦慮、恐懼等,需重視對其開展心理疏導,注重與其的溝通交流,評估其心理疏導狀態,給予音樂、閱讀等方式轉移注意力,并可聯合家屬給予鼓勵,促使其保持積極的心態[4]。②健康教育,患者對疾病知識了解不足,病情發展未知性為導致出現恐懼心理的主要因素,應注重向其講解疾病發生、發展等知識,并告知其積極配合治療對控制病情的作用,如用藥、體征監測等,且可列舉治療成功病例,增強其治療信心。③病情護理,密切監測病情變化,如上述為心律失常高發階段。需定時記錄生命體征變化,尤其當患者出現新癥狀需及時報告醫師進行處理;針對伴胸痛患者需給予藥物緩解,避免增加耗氧量。
1.3 觀察指標 觀察兩組并發癥(胸痛、心律失常、心源性休克等)發生情況;結合本院自制急性心肌梗死疾病知識調查問卷進行患者疾病知識掌握情況評價,從發病機制、飲食控制、并發癥預防及護理配合等方面進行調查,滿分100分,60以下為不及格,80分及以上為優良,其他為及格,掌握及格率=優良率+及格率。
1.4 統計學處理 將SPSS17.0作為統計學軟件,計數資料和計量資料分別予以卡方檢驗和t檢驗,分別予以構成比、均數±標準差表示,P<0.05為差異有統計學意義。
2 結果
2.1 兩組并發癥發生情況 分析表1可知,觀察組并發癥發生率4.65%與對照組20.93%比較明顯更低,P<0.05。
2.2 兩組疾病知識掌握情況分析 分析表2可知,觀察組疾病知識掌握及格率為97.67%,與對照組79.07%比較明顯更高,P<0.05。
3 討論
急性心肌梗死屬于臨床內科常見急性病變,發病率和病死率均較高,對其的有效控制成為臨床研究重點。為預防并發癥發生,促使患者積極配合醫護工作,需開展可靠的護理服務,提高其治療依從性,尤其患者對疾病知識及防范知識了解不足,可能出現不良行為,不利于疾病康復,即需重視對其的健康教育[5]。落實優質護理干預則關注到患者認知不足問題及身心需求,并主張優化護理細節,預防并發癥,利于提高護理質量。護理體現人性化特征,如針對患者存在的疑慮及時解答,避免其胡思亂想。本次研究結果顯示觀察組并發癥發生率4.65%與對照組20.93%比較明顯更低,P<0.05;觀察組疾病知識掌握及格率為97.67%,與對照組79.07%比較明顯更高,P<0.05,表明實施優質護理干預對減少并發癥發生有明顯作用,且可提高患者對健康知識的了解程度,主動配合醫護工作,提高護理效果。
綜上所述,優質護理在急性心肌梗死患者中的應用效果較好,利于提高提高患者疾病知識掌握情況,值得推廣。
參考文獻:
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