淺談幼兒美術教育在美育啟蒙中的作用和技巧

梁勤

【摘要】美術是美育的重要載體，作為視覺美的典型性代表，美術教育在幼兒美育啟蒙中具有非常重要的意義和作用。本文從分析幼兒美術教育的特點出發，探究其在幼兒美育啟蒙中的作用，從而獲得合理的教育技巧和方法，進而指導具體的幼兒美術教學實踐。

【關鍵詞】幼兒；美術教育；美育；技巧

幼兒美術教育是指在幼兒教育中，使用美術范疇內的藝術形式和手段對幼兒開展的教學活動。幼兒美術教育是美育啟蒙的重要形式和手段，是幼兒美感形成、鑒賞美的能力提升、理解美的含義和內涵的“第一步”。

1.幼兒美術教育的特點

1.1美是讓人愉悅的事物的集合，是人類力量的感性顯現。幼兒美術教育是指運用繪畫等美術技巧，通過參與藝術美的創造過程，對幼兒的美育認識進行啟蒙的行為。藝術美是由心靈產生和再生的美，這種運用藝術美的行為具有明確的教育啟蒙目標、鮮明的教育技巧手段、特定的受教育群體，能夠實現預期的審美提升目標。

1.2幼兒對美的追求，具有鮮明的發育階段特征。一般而言，3- 6歲左右的兒童，正處于視覺發育的黃金時期，也處于大腦抽象思維功能快速成型發育的時期，相對于其他藝術美的形式和手段，客觀的繪畫藝術類的形式，更具有美的信息傳遞的直接性，也更容易激發幼兒的興趣。在美術類的藝術教育技法方面，也涵蓋了例如繪畫書法、手工、卡通藝術等宜于幼兒接受和掌握的手段和載體，從而實現幼兒對美術教育的深度參與。

1.3幼兒美術教育的過程具有鮮明的特征。一是基礎性。幼兒美術教育注重對幼兒美感的提升，特別是審美習慣的培養。具體而言，美感是對人本質力量的自我關照，但這種“力量”蘊涵在一定的藝術形式以內，幼兒美術教育的目的是為幼兒推開獲取這種力量的“大門”。二是信息不對稱性。幼兒的低齡特點，往往使大部分的受教育者不具備完整的信息交流能力，很難將完整的藝術信息和技巧通過傳統的教學手段進行傳遞和滲透。三是興趣主導。幼兒的注意力基本完全由興趣主導，而這種注意力是不具有持續性的，保持注意力和激發學生的興趣和關注點成為幼兒美術教育的關鍵。

2.幼兒美術教育的美育作用分析

美術教育作為以藝術美（主要是繪畫藝術）為主要載體的教育形式，能夠對幼兒的美育啟蒙起到積極的作用。

2.1幼兒美術教育提供了簡易的美育形式。幼兒美術教育的入門門檻較低，對教育的硬件條件要求較少，只要具備基本的教學條件和簡單的工具既可以開展教學方案的設計和實施，但是這并不妨礙繪畫等藝術形式帶來的對美的啟蒙的重大意義和作用。

2.2幼兒美術教育提供了綜合的美育平臺。美術教育作為藝術美的最基本形式之一，對幼兒的色彩美感、構圖基礎、空間掌控等都具有較好的鍛煉作用，能夠系統的鍛煉幼兒對線條、顏色、空間、構思等美的技巧的感知能力，培育基本的技巧和手段，具有初步的想法和思路，具有基本的美感要求。幼兒美術教育提供的這一平臺，把美術上升到了基礎性的學科地位，特別是書法、素描、雕塑等藝術形式，廣泛支撐了學生綜合核心素養能力的提升。

2.3幼兒美術教育為幼兒內心外化提供了獨特表達途徑。美術作為一種美育的技巧性載體，相對于表演、語言等藝術形式，其視覺上更具有直覺性、載體上具有永恒性、蘊涵和表達美上具有抽象性，可以更大容量的、更規律的、更靜止的表達兒童對內心的追求和情感，這種表達形式，能夠抒發的情感更深沉和細膩，最接近自身內心和靈魂的本質。

3.幼兒美術教育在美育啟蒙中的技巧分析

幼兒美術教育的核心追求在于美育的啟蒙，是為每一名受教育者開啟藝術的大門。在實際教育過程中，需要特殊的技巧和路徑。

3.1項目式的參與模式。必須摒棄幼兒美術教育就是教會學生“畫一幅畫”的簡單模式，要把每一次美術教育都設計成為一個項目式教學內容。要詳細解構美術教學目標，深入挖掘教學活動蘊涵的所有項目內容，其相關的知識內容、包含的“彩蛋”信息等都要充分考慮，確保把中心教學目標定位在培養和提升學生的美育核心能力素養上。

3.2全程的興趣保持。興趣是最好的老師，也是打開美學大門的鑰匙。保持學生在美術教育中的興趣是美術教育成效的根本因素。

3.2.1提升參與度。幼兒美術教育要始終讓每一位幼兒都有課堂的存在感，幼兒美術教育的設計過程，其出發點應考慮訂單式的教學模式，在信息傳遞模式上，教師必須具備幼兒視角，體現共情的模式，處在幼兒的視野設計課堂環節，從而實現“軌道效應”，讓幼兒都有參與的路徑，并一直沿著這一軌道到達目的地。

3.2.2提高誘導比。誘導在幼兒美術教育中具有不一樣的要求，對美的追求是發自個體自身內心的感受，但在美的鑒賞路徑上卻具有規律性的。美術教育并不是區分“對錯”的誘導模式，要充分運用贊揚的模式，通過誘導的方式糾正一些技法上的瑕疵，從而讓幼兒以更美的技巧表達內心。要在誘導形式和內容的關系上下功夫，解決“言不達意”的問題；要在興趣誘導上下功夫，保持幼兒長久的對美術美感的追求，從而實現終身審美的追求。

3.2.3提升滲透率。更深的沉浸深度能夠提升滲透率，要從技法興趣出發，從幼兒已有的興趣點出發，讓幼兒樂于接受美術的熏陶。更多的驚奇點能夠提升滲透率，要在美術教育活動中制造驚喜，把藝術活靈活現運用到美術教育中。要提升美術教育的實踐運用，

3.3做最忠誠的觀眾。美術教育的關鍵是能夠與幼兒在作品中形成共鳴，要做能夠讀懂幼兒作品的人，才能夠做幼兒美術學習和美育啟蒙的良師益友，才能真正走進幼兒內心，實現美術教育和美育啟蒙的完美統一。

綜上所述，美術教育完美契合幼兒美育啟蒙的要求，既具有技術性，更具有鮮明的藝術特征，只有充分綜合教育的技巧和美術的領域特征，才能夠把美術教育與幼兒美育深度融合，實現統一。

【參考文獻】

[1]劉叔成，夏之放等.美學基本原理[M].上海人民出版社

[2]斯托洛維奇.論美和藝術[M].商務印社

[3]齊峰為.幼兒教育的美術運用[J].泉州教育周刊，2009（12）