探究英語歌曲對初中英語教學中的輔助作用

潘一帆

【摘要】英語作為初中教學中的基礎科目，如何提高英語教學水平一直是學科教師關注的重點。英語與我們的母語漢語不屬于同一語言體系，再加上學生課下使用英語的機會少之又少，這就增加了學生的學習難度。因此需要教師更新傳統的教學方法，提升學生的興趣，經過實踐發現英語歌曲在英語教學中發揮著重要的輔助作用，為此筆者結合自己的專業知識以及教學經驗對歌曲輔助教學的作用進行分析，希望能夠給予教師們一些借鑒。

【關鍵詞】英語歌曲；初中；英語教學；輔助作用；探究

隨著初中英語學習的難度增加，再加上學生在小學時期并沒有養成良好的英語學習習慣，導致他們在英語學習上存在困難，但傳統教學英語教學方法對學生興趣以及能力的提高并不顯著。為了改變這一問題，讓學生為更高階段的英語學習打好基礎，歌曲教學應運而生，學生在歌曲中可以放松身心、提高學習專注力，對提升學習效果有重要意義。

1.英語歌曲對初中英語教學的輔助作用

1.1鍛煉學生的口語以及聽力

英語作為外來語言其語言表達方式以及習慣與漢語不同，且學生課下缺少英語應用環境。語言學習注重聽說讀寫，但在實際情況下，教師只會注重讀寫兩方面，口語以及聽力學習在課堂教學中所占比重較小。歌曲學習能促使學生掌握更多地道的語言，在此過程中提升自己的口語以及聽力能力。

1.2提高學生對西方文化的了解

跨文化交流是學習英語主要目的之一，英語是我們同外國人交流的一種語言工具，語言作為文化的重要組成部分要順應文化的需求，如果缺少文化了解就會影響正常交流，英語歌曲中包含著風土人情，通過學習能夠提升學生對西方文化的了解，以及跨文化交際能力。

1.3提升學習興趣

學習興趣直接影響學習效果，在傳統的英語教學中教師為了將更多的知識傳授給學生，將課堂安排的滿滿當當，忽視了教學的有趣性。學生在枯燥的說教式教學中逐漸失去學習的興趣，教師講授的內容無法及時理解。而歌曲教學能使所有學生都能集中精力，提高學習興趣。

2.如何選擇英語歌曲

2.1發音標準

教師在選擇英語歌曲時要選擇發音標準的歌曲，初中時期是學生構建英語語言體系的重要時期，必須要用標準的英語進行教學，使學生的發音更加標準才能實現英語的順暢交流。因此教師在選擇歌曲時應以平緩的歌曲為主，搖滾、說唱等都不適合初中生學習，例如Hey Jude，低年級的學生也能較快學會。

2.2大眾熟知的樂曲

科技的進步使網絡得到了快速的發展，我們有更多機會能夠接觸到音樂，學生對流行音樂較為喜歡，因此在選擇音樂時要以流行樂為主，流行樂的內容簡單，便于理解，學生在課下也可以進行學習，例如迪士尼熱播動畫《冰雪奇緣》中的let it go，有助于學生短時間學會歌曲。

2.3歌詞內容向上

歌曲內容積極向上是英語教學歌曲選擇的首要標準，英語教學的目標之一就是提升學生的核心素養，能夠借助英語學科提升自身的精神素養。英語歌曲中有些帶有一定的消極色彩以及低俗內容，這些歌曲嚴禁出現在教學中。

3.如何發揮英語歌曲的輔助作用

3.1歌曲教學日常化

經過實踐發現，歌曲教學在提升學生英語能力上發揮了重要作用，值得教師在教學中推廣，但很多教師在英語課堂上的歌曲教學存在嚴重的形式主義，沒有實現歌曲教學日常化，沒有發揮歌曲教學的長久價值。這就需要教師提升歌曲教學意識，實現教學日常化。

3.2加強與課文的聯系

課本是學生學習的基礎，歌曲教學也是為了輔助教師進行基礎知識教學，因此可以將歌曲與課文相結合。利用歌曲吸引學生的興趣，加深基礎知識的理解。例如在學習外研社出版的七年級上冊第一單元My teacher and my friends，在正式學習前，就可以利用You are my sunshine這首歌輔助教學，教師與同學在我們的學習以及生活上給予了重大幫助就像是my sunshine鼓勵著我們前進。

4.英語歌曲教學的注意事項

4.1符合初中生的特點

教師在選擇歌曲時要遵循初中學生的接受能力以及學習的特點，初中生的理解能力有限，高難度的歌曲并不適合初中生，為了讓英語歌曲教學發揮更高的價值，教師應將其貫穿在教學的整個過程州，并不是只在教學導入中學習，歌曲中某句歌詞包含的語法正好是本節課的語法，這樣就能實現歌曲與文本教學的結合。

4.2旋律上口

音樂帶給人積極的力量，選擇英語歌曲教學為的是輔助英語教學，提升學生的英語能力，如果選擇的歌曲旋律較難，需要花費很長的時間學習，將會本末倒置，影響學生的學習。可以選擇My Heart Will Go On這類歌曲，更利于學生掌握。

5.結束語

全球化的發展使得各國之間的聯系日益密切，為了在全球化中占據更多的優勢以及學習國外先進的經驗，我們將英語作為學校的基礎教學內容之一，但就當前學校的英語教學情況來說，學生英語學習效果并不好。這就需要教師探索新的教學方式，利用不同的教學方法提升學生的英語能力。歌曲教學在英語教學中的作用日益顯著，這就需要教師掌握歌曲教學的方法，將其科學的融入到教學課堂中。本文對英語歌曲對初中英語教學的輔助作用探究還存在很大的不足，日后還會繼續進行研究、分析。

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