停課不停學視角下化學課堂開展策略探究

滕曉艷

【摘要】受到疫情的影響，學校目前不能夠正常開學，但為了不影響學生學習的進度，教育部也提出了關于停課不停學的理念和要求，希望學校能夠適當開設網絡直播課程，尤其是對于初三的學生，要能夠確保學生在疫情期間正常完成知識的學習。為此初中化學教師也需要積極探索出一條在線教學背景下化學課堂開展的具體的策略，本文就此策略進行探究。

【關鍵詞】停課不停學；初中化學；教學策略

2020年初，一場新冠肺炎疫情在我國開始蔓延，造成了嚴重的影響，為了戰勝疫情，學校也不得不延遲開學的時間，影響了學生的正常學習，為了能夠解決這些問題，教育部也提出了開展網絡直播課程，停課不停學的相關要求。作為初中化學學科，是初三學生新接觸的一門學科，為了能夠確保他們正常學習下半學期的課程，尤其需要堅持落實停課不停學的理念，這就要求教師盡快探索出一條初中化學課堂在線教學背景下開展的具體策略，下面就此課題進行論述。

一、停課不停學相關概述

停課不停學其實就是提倡學生在家進行學習。教師需要對原有的教學方式進行調整，同時也需要對原有的教學內容重新進行整合和編排，借助現代化網絡手段進行授課，保持與學生以及家長之間的密切聯系，遠程指導學生通過網絡平臺進行自主性的學習。停課不停學是教師面臨的一個新的課題。涉及到了教師備課的開展、課堂授課的方式還有具體的網絡直播課的步驟和環節、網絡是否會出現故障、怎么應對、如何給學生布置和安排作業、如何批改和檢查作業等，這些都是教師需要重新思考的問題。隨著科技的進步，目前很多軟件也能夠實現異地的互動，能夠應用網絡和軟件進行授課。而教師目前需要做的就是快速掌握這些方法，并將其靈活的應用到教學中，確保能夠為學生提供正常的教學服務。

二、停課不停學視角下的初中化學課堂開展策略

（一）利用多種手段創新備課模式

要想給學生提供更加優質的教學服務，提高授課的質量，教師的備課是非常重要的環節。在疫情期間，教師應積極地利用現代化的手段和多種社交工具進行網上教研活動。可以借助于網絡平臺、釘釘會議等組織化學教師開展線上會議和教研活動，可以把備課的內容分配給教師，然后教師自己備課，通過視頻會議讓教師逐個進行展示，通過這種磨課的方式讓教師更好地互相聽課、評課，一起對教學的設計進行調整和完善，爭取能夠在直播課中帶給學生同樣高質量的授課內容。另外在整個教學活動中學生預習的環節也非常重要，在疫情期間教師應該引導學生正常進行預習，可以鼓勵教師進行獨立的微課錄制，教師可以廣泛收集視頻中存在的分析，然后召開會議進行問題的匯總，對微課進行完善，通過QQ或微信群的方式將微課分享給學生，確保學生在家能夠正常的對要學習的課程進行提前的微課預習。進一步培養學生獨立自主的學習能力，教師也需要進一步提升自己，完善自己的備課內容，從而提高自身的水平。

（二）利用互聯網和學習平臺上好網絡直播課

除了借助于微課引導學生對于知識進行預習外，適當的網絡直播課程也非常有必要。對于很多的教師來說可能還不太熟悉網絡授課的這種方式，這就需要教師積極地進行學習，彼此之間要互幫互助，以最快的速度掌握在線直播課的相關模式，掌握一些應對突發情況的手段。對于正常的知識的講解部分，教師應該針對教學內容在直播課中進行授課講解，對于學生的問題可以通過申請上臺的方式讓學生提出問題，教師也應做好相應的點撥和指導工作。比如在學習魯教版初中化學《金屬的化學性質》時，學生對于金屬的化學性質提出了自己的一些想法，教師應給學生提供足夠的發言時間。化學本身是一項以實驗為主的學科，教師在進行實驗教學時，也可以為學生錄制相關的微視頻或是從網上搜集一些資源分享給學生，在課堂教學時可以針對問題進行提問。由于初三學生面臨著中考，所以會進行一些考試，教師在安排考試時可以通過家長監督錄視頻的方式完成階段性測驗，保證學生能夠正常進行自測。

（三）做好課后答疑和作業批改

因為疫情的影響會導致一些學生內心比較浮躁，且學生面臨中考，很多家長也會顯得比較焦慮。這時教師應該起到良好的心理輔導作用。課下對于學生存在的問題一定要積極地回應，做好答疑工作。教師應該和家長保持比較密切的聯系和溝通，讓家長能夠掌握一些正確的指導方法，消除家長過度的焦慮，引導家長和自己一起為學生創設安全、舒適的學習環境，做好線上學習的內外支持，幫助學生保持良好的考前心態。另外也能夠幫助學生樹立自信心，尤其是在這樣特殊的時期能夠真正讓學生磨練自己和提升自己。學生的作業可以通過視頻訂正、拍照上傳等方式進行，老師查看學生上傳的已經批改訂正后的答題圖片，通過評語及時給學生反饋，對表現好的多鼓勵，表揚好的做法，對于有錯誤的，提出問題所在，鼓勵其積極改正。

三、結束語

總之，初中化學在這一階段非常的重要，為了能夠更好地落實停課不停學的要求，初中化學教師應該從教學的各個環節出發做出教學的調整，為學生提供優質的教學服務，樹立學生的自信心，保證學生的學習效果。

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