會診式初中班主任德育工作的創建探析

周培林

【摘要】隨著素質教育的全面普及，人們對初中生的德育教育重視程度正在不斷提升。同時，有效開展德育教育工作也是促進初中生全面發展的必然要求。初中階段的學生情感上面的波動較大，心理上相對脆弱和敏感，容易受到外界的影響。為了有效開展班主任德育工作，我們引入了在醫學上講到的會診模式，讓幾個班主任和任課教師針對學生進行全方位的診斷，有效開展德育工作。

【關鍵詞】會診式模式;初中班主任;德育教育

班主任是一個班級中的組織者，他們在學生的成長過程中起重要作用。班主任德育教育質量高低直接決定著學生的德育水平。近年來，隨著新課改的深化發展，我們對學生的德育教育越來越重視，而各類因素導致問題學生開始受到我們的關注。為了更好地開展德育教育，我們提出了會診式德育模式，通過多對一的會診式手段，有效展開德育教育工作。

一、在會診式德育工作中堅持以人為本

我們在開展會診式德育教育工作前，教師首先要在理念上進行革新，工作中能夠堅持以人為本，只有這樣才能夠有效的開展后續的工作。在德育工作中學生是主體，為此，教師的德育教育當然需要從學生的特點來安排工作.確定會診的各個環節。這就要求我們的班主任必須要深入到學生中去，觀察學生，和任何教師保持高度的聯系，全面的了解學生在學校的表現。除此以外還需要通過和家長的溝通，了解學生家庭背景，了解他們的日常行為習慣還有性格特點等等。例如，在工作中筆者發現我們班上的張同學在心理上面存在著一定的問題。通過觀察以及和任課教師之間的溝通筆者了解到，這名同學在上課時很不專心，作業完成也不理想，考試成績基本都是不及格。然后我對這位學生進行了家訪，也通過和他的談心，了解到張同學是單親家庭，和父親生活，父親本人脾氣暴躁，對于張同學的生活工作都漠不關心。那么在這種家庭環境下生活的學生自然會缺乏足夠的安全感。為此我和任課教師一起找出了辦法幫助張同學心理疏導和學習上的輔導，慢慢的張同學恢復了自信心，教師也贏得了他的信任。也和他的父親進行了多次的溝通。所以班主任在進行德育教育時一定要保持和任課教師的聯系，給予人性化的教育。

二、在會診式德育教育中堅持結合實際

隨著社會的發展，我們所面臨的問題也是在不斷變化的，那么德育問題自然也在發生著變化。為此我們班主任在開展會診式德育工作時也要做到與時俱進，能夠結合初中生的實際生活分析一些比較典型的問題。首先班主任要多和任課教師溝通，有效指導學生思想。比如在學習珍愛生命這一課時，我們可以結合任課教師展開一定的調查，讓學生回憶身邊一些危害到生命的行為，根據調查結果，給予學生會診式思想指導，提升學生的安全意識。另外我們班主任也可以聯合其他班級的班主任一起開展班級間的活動，比如辯論賽等，提升學生的思想認識和集體意識。

三、完善管理制度

開展初中班主任德育工作需要完善相關的管理制度，這樣才能夠更好的激發班主任工作的積極性，做好會診主體之間的關系，讓我們的德育工作更加順利的進行。首先我們要建立會診式德育工作理念，做好對班主任和其他任課教師的監督和管理，能夠讓教師的思想更加的規范化和統一化。其次學校要結合學校開展德育教育的工作實際，進行一些定期的會診，比如結合思想品德教材的內容，組織任課教師從正反兩個方面召開會議讓學生形成正確的思想認識。當遇到一些突發的事件時，班主任也要做好分析，同時要做好相關的記錄，進行存檔。最后我們要給予班主任德育工作相應的評價。評價中根據學生的多方面改變對教師進行考核，這個考核也要和班主任還有任課教師的績效掛鉤，這樣才能夠引起教師的重視。

四、班主任要以身作則

初中生往往處于青春期，在該時期他們的思想波動比較大，這個時期的學生希望能夠展現自己，得到家長還有老師的認可。另外也因為自身的閱歷不夠豐富，思想不夠成熟，在一些活動中又對教師和家長充滿了依賴，希望能夠有人給到自己一定的指點。那么教師在學生的德育教育中起到了重要的示范作用，教師的一言一行直接影響著學生的表現。在構建會診式德育工作中我們的班主任要保持和任課教師的良好溝通，能夠保持這些教師行為上的一致性，做到嚴于律己，博得學生的欽佩，獲得學生的信任，這樣我們的德育工作才能夠得到學生的支持。

五、結束語

總之，會診式德育工作對培養初中生德育思想有重要柞用，我們要堅持以人為本的理念，結合初中生和社會現狀，完善德育管理體制，堅持以身作則，更好地為學生提供德育教育服務。

【參考文獻】

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（浙江省金華市武義縣第五中學）