關于提升高中化學學科核心素養策略的研究

張許允

【摘要】高中是學生人生中的一個重要階段，化學更是一門難以鉆研透徹的學科。對許多學生來說，物理化就像是他們人生中的一個“攔路虎”，大多數人都在這里停下了腳步。高中化學是中學生需要熟練掌握的一門學科知識。化學有其學科的特殊性，教師在教學方法的研究上需要投入更多時間。本文從化學學科的重要性以及學習策略方面進行探討，目的是希望學生的化學學習效率得以提高，高中化學教學質量得到提升。

【關鍵詞】高中化學;重要性;方法策略

一、關于高中化學的概說

化學是自然科學的一種，在分子、原子層次上研究物質的組成、性質、結構與變化規律，創造新物質的科學。它是一門歷史悠久而又富有活力的學科，它的成就是社會文明的重要標志，化學中存在化學變化和物理變化兩種變化形式。現階段，高中化學是理科生的必修課。化學不僅僅是一門知識性學科，更具有很強的操作性，另有復雜難記的化學符號，讓許多學生止步于理科。相較于文科，在大多數學生看來，理科燒腦，需要很強的思考能力，這也是高考理科分數線比文科低許多的原因。隨著新型的教學模式及教學方式在高中化學課堂上的應用，一定程度上提高了高中化學教學的整體質量。但是高中化學教學中依然存在教學目標模糊、授課形式單一化等問題，影響了對學生學科素養的培養，不利于學習效率的提高。

（一）高中化學難點

1.概念的掌握以及應用

基本概念對高中化學來講是很重要的，一定要熟練掌握。比如離子方程式、熱化學方程式、結構簡式等等，充分理解了基本概念，才能在以后的答題中更加順利。化學這門學科也要求學生具有靈活運用公式的能力，否則化學是很難學懂的。

2.典型和非典型的基本元素

化學最多用到的就是方程式，而且解答也需要用到方程式。其中高三化學復習難點集中在的一個方面就是一些基本原素上，比如鐵元素有不同的方程式，有Fe₂還原性;有Fe₃氧化性與酸性;鈉也同樣有Na₂O₂氧化性與NaHCO₃酸堿性的不同;還有鋁AlCl₃，AI（OH）₃，NaAIO₂等;而非典型元素有氯、硫、氮、硅等，學生都應該掌握其符號與相應的方程式。這些方程式的復雜性為學生學習化學帶來了一定的困難，化學的燒腦性也體現在這個地方。

3.各種化學實驗的操作

實驗是化學教學中的重要部分，包括的方面也很多，這也是高中化學學習的一個難點。化學和物理一樣具有很強的操作性，在做化學實驗時，還可能因為操作失誤而產生安全事故，許多中學因此減少了實驗的操作。這樣的逃避教學的模式顯然是不值得提倡的，教師在面對這樣的情況，更應該制定相應的方案，而不是一味逃避實驗操作教學。

（二）關于化學學習困難的原因

1.教師的原因

由于初中化學學習時間短，造成教師側重向學生灌輸知識，抓進度，而沒有重視對學生能力的培養，造成高分低能;常識性介紹及選學部分沒有講述，造成知識缺陷;高中教師對初中教材的特點了解不多，往往未處理好初三與高一的銜接，使學生產生厭學情緒，對化學更提不起興趣。

2.學生原因

學習目的不明確，學習態度不端正，競爭意識不強，思想松懈，學習缺乏緊迫感;堅持已有的學法，相信自己的老習慣，過多地依賴教師，學習的自覺性、自主性較差;不遵循學習活動的一般規律和方法，忽視學習過程的基本環節。

二、化學學科核心素養培養策略

（一）創設教學情境

化學學科知識在表面上與人們的生活好像毫無聯系，但實際上化學與生活有緊密聯系，教學過程中教師應根據教學內容及教學目標，利用化學知識與社會生產及生活之間的關系創設針對性的教學情境，引導學生認識化學發展對社會生活的推動作用，提高學生的學習積極性;教師應幫助學生形成正確的化學學習理念及自主學習意識，讓學生在針對性的情境中感受化學知識的價值，促進學生科學價值觀的形成。

（二）合作探究教學，提高學生互助合作能力

合作探究教學是指學生在小組或團隊中為了完成共同的任務、有明確分工的互助性學習，積極提倡自主、合作、探究的學習方式。合作不僅有利于學生的學習，還能培養他們的合作能力，可增進學生間的友好關系。

（三）增強課堂的趣味性

毫無疑問，教師應盡量為學生著想，在課堂上要付出更多心血。在初中時，就有教師寫了一個口訣來讓學生記基本的化學元素，即：氫氛鋰鈹硼，碳氮氧氟氖，鈉鎂鋁硅磷，硫氯氬鉀鈣。這句口訣讓許多學生直到高中仍然記得。還有的教師在課堂上不與學生互動，只扮演一個人的“獨角戲”，而學生在課堂上也是昏昏欲睡，很顯然這樣的教學課堂是沒有效果的，應當盡量避免。

三、結束語

高中化學是一門重要的學科，教師和學生都應加以重視，理科學科雖然在一定程度上比較枯燥，但是只要教師用心了，一定會有方法改善。學生要配合教師的教學方式，主動適應教學方式，但不能一味依賴教師的教學，要有自己獨特的學習方式，兩者互相配合，一定能取得一更好的學習效果。

【參考文獻】

[1]金鵬勃.加強高中化學學科素養培養的策略研究[J].考試與評價，2018（8）