關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)閱讀能力培養(yǎng)的策略研究

曹鏡棠

摘要：數(shù)學(xué)閱讀是獲取現(xiàn)代科技信息的重要手段之一，在日常的社會生活中發(fā)揮著極大的作用。培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)閱讀能力是當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重要組成部分，其對學(xué)生數(shù)學(xué)綜合素質(zhì)的提高有著積極意義。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，學(xué)校要發(fā)揮統(tǒng)籌作用，大力開展數(shù)學(xué)閱讀;教師發(fā)揮主導(dǎo)作用，挖掘?qū)W生閱讀潛能;學(xué)生認(rèn)真實踐，養(yǎng)成數(shù)學(xué)閱讀習(xí)慣。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);閱讀能力;培養(yǎng)策略

一、小學(xué)數(shù)學(xué)閱讀的現(xiàn)狀與作用

在日常數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師經(jīng)常遇到學(xué)生在回答問題時，不能使用準(zhǔn)確的數(shù)學(xué)語言、回答不完整、解題書寫的條理不清晰等現(xiàn)象;也經(jīng)常抱怨，明明已經(jīng)講得很清楚了，學(xué)生也都聽懂了，但讓他們獨立做題還是出現(xiàn)許多錯誤。很多時候教師把這些歸結(jié)于一個理由——粗心。這真的是粗心造成的嗎？筆者認(rèn)為這恰恰反映出學(xué)生數(shù)學(xué)閱讀能力不強，未能很好讀懂題意，不能理清關(guān)系。《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》強調(diào)：要注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)閱讀能力。從中可以看出，“數(shù)學(xué)閱讀能力”是學(xué)生數(shù)學(xué)綜合能力的一個重要組成部分，其是形成應(yīng)用能力和探究能力的前提。數(shù)學(xué)教育，要重視數(shù)學(xué)閱讀能力的培養(yǎng)，使學(xué)生獲得終身學(xué)習(xí)的能力。

二、小學(xué)數(shù)學(xué)閱讀能力培養(yǎng)的策略

數(shù)學(xué)是一門思維性很強的學(xué)科，有本身的學(xué)科特點，數(shù)學(xué)閱讀又有別于其他學(xué)科的閱讀，下面筆者就數(shù)學(xué)閱讀能力培養(yǎng)的策略談?wù)勔恍┛捶ㄅc見解。

（一）學(xué)校統(tǒng)籌，大力開展數(shù)學(xué)閱讀

數(shù)學(xué)閱讀能力是學(xué)生基本的數(shù)學(xué)素養(yǎng)之一，學(xué)校應(yīng)重視學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)，大力開展數(shù)學(xué)閱讀。

1.科學(xué)規(guī)劃，合理選取閱讀內(nèi)容

作為學(xué)生的主要學(xué)習(xí)場所，在數(shù)學(xué)閱讀中，學(xué)校要科學(xué)引領(lǐng)，充分發(fā)揮其指導(dǎo)作用。閱讀內(nèi)容的選擇是重要的一環(huán)，學(xué)校要做到合理、合適、合生。合理是指選取數(shù)學(xué)閱讀的內(nèi)容要包含數(shù)學(xué)知識、思想、方法以及數(shù)學(xué)原理等等，要與其他閱讀內(nèi)容區(qū)分。合適是指閱讀內(nèi)容應(yīng)根據(jù)小學(xué)生的認(rèn)知水平選擇，小學(xué)階段涉及的數(shù)學(xué)思想、原理等不能太深奧，學(xué)生看了不知所云就達(dá)不到培養(yǎng)能力的效果。合生是指每個學(xué)段的閱讀內(nèi)容應(yīng)有所不同。低年段的學(xué)生識字量不多，應(yīng)以數(shù)學(xué)繪本為主，主要目的是從小培養(yǎng)數(shù)學(xué)閱讀的習(xí)慣;中年段學(xué)生有一定的認(rèn)知水平，以漫畫、故事類為主，著重培養(yǎng)學(xué)生閱讀的興趣;高年段的閱讀內(nèi)容應(yīng)滲透數(shù)學(xué)思想、數(shù)量關(guān)系等，意在提高學(xué)生的數(shù)學(xué)綜合能力。

2.自上而下，營造數(shù)學(xué)閱讀氛圍

良好的閱讀氛圍對于培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)閱讀能力至關(guān)重要。學(xué)校應(yīng)為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的數(shù)學(xué)閱讀環(huán)境。例如時間的保障，可以選擇一個早讀或午讀時間，專門用來進行數(shù)學(xué)閱讀，為數(shù)學(xué)閱讀提供時間保證。又可以在學(xué)校設(shè)置數(shù)學(xué)閱讀墻或榮譽墻，定期為學(xué)生推薦數(shù)學(xué)閱讀讀物或公布數(shù)學(xué)閱讀之星以示激勵，讓積極分子在學(xué)校起到榜樣作用，帶動數(shù)學(xué)閱讀，從而提高學(xué)生的數(shù)學(xué)閱讀能力。

（二）教師主導(dǎo)，挖掘?qū)W生閱讀潛能

在核心素養(yǎng)的要求下，閱讀能力的培養(yǎng)不僅是語文教師所注重的，數(shù)學(xué)教師也是責(zé)無旁貸的。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師應(yīng)充分發(fā)揮其主導(dǎo)作用，全力挖掘?qū)W生數(shù)學(xué)閱讀潛能。

1.遵循認(rèn)知規(guī)律，構(gòu)建數(shù)學(xué)閱讀知識庫

小學(xué)數(shù)學(xué)的內(nèi)容除了計算，還涉及大量的文本問題，這些文本問題包括文字、圖片、符號、圖形、表格、公式以及數(shù)量關(guān)系等數(shù)學(xué)要素。單純的計算題，對于學(xué)生來說并不困難，但把這些計算題融合到文本中，學(xué)生就不會了。究其原因是學(xué)生閱讀能力低，體現(xiàn)的是數(shù)學(xué)要素缺乏。教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建數(shù)學(xué)知識庫，提高數(shù)學(xué)閱讀能力，在構(gòu)建知識庫時應(yīng)遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。低年段學(xué)生應(yīng)具備基本的讀圖方法，如根據(jù)給出的圖，說出圖的已知信息和問題;會認(rèn)幾何圖形，包括常見的立體圖形和平面圖形;掌握常見的數(shù)學(xué)符號，如大于小于號、等于號、加減乘除號、大小括號等;能理解簡單的數(shù)量關(guān)系，如多多少、少多少或相差多少都是用大數(shù)減去小數(shù)等等。中年段學(xué)生還應(yīng)掌握把表格轉(zhuǎn)化成簡單的統(tǒng)計圖，會一定的數(shù)學(xué)推理。高年段學(xué)生應(yīng)具有一定的數(shù)學(xué)分析能力，會把表格轉(zhuǎn)化為較復(fù)雜的統(tǒng)計圖等等。給學(xué)生構(gòu)建數(shù)學(xué)知識庫使閱讀更有效，能更好地提高學(xué)生的數(shù)學(xué)閱讀能力。

2.善用教材資源，滲透閱讀技巧與方法

教材是最好的閱讀文本，教師要利用好這些教材資源，發(fā)揮其最大功能，提高學(xué)生閱讀水平。在閱讀教材時，滲透閱讀方法，引導(dǎo)學(xué)生找關(guān)鍵字詞，就如“第幾”和“幾”相差一個字，意思卻完全不同。又如分?jǐn)?shù)解決問題中，求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾分之幾和求一個數(shù)的幾分之幾是多少，不細(xì)心閱讀，很容易把兩者混淆。所以在理解教材時，讓學(xué)生在充分閱讀中感受差異，從而提高數(shù)學(xué)語言的敏感度。因此在日常的教學(xué)中，教師要做到潛移默化，潤物細(xì)無聲，把閱讀技巧滲透到每節(jié)課，使之成為學(xué)生終身學(xué)習(xí)的基本素養(yǎng)。

3.精心組織，開展數(shù)學(xué)閱讀交流分享會

要體現(xiàn)數(shù)學(xué)閱讀的成效，教師可以在班上開展交流分享會，讓學(xué)生充分地展示和交流閱讀到的信息，這不但能提高學(xué)生的語言表達(dá)能力，鞏固閱讀效果，還能營造良好的班級閱讀氛圍，提高學(xué)生閱讀能力。

（三）學(xué)生實踐，養(yǎng)成數(shù)學(xué)閱讀習(xí)慣

1.明確方向，合理安排閱讀任務(wù)

作為學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生要明確自己的閱讀目標(biāo)，在進行數(shù)學(xué)閱讀時學(xué)會從不同角度思考、質(zhì)疑，養(yǎng)成愛問、好問、會問的好習(xí)慣，并用心制定自己的數(shù)學(xué)閱讀計劃，科學(xué)合理安排數(shù)學(xué)閱讀任務(wù)，豐富自己的學(xué)習(xí)生活。

2.延伸閱讀，聯(lián)系生活

所有的學(xué)習(xí)都離不開家庭、社會等各方面的支持與幫助，學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)也是。在家可以與家長進行親子共讀，在社會可以細(xì)心觀察，尋找數(shù)學(xué)閱讀。生活同樣是一本書，同樣可以閱讀，多用心發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)，加深數(shù)學(xué)與生活的融會貫通，提升自身的數(shù)學(xué)閱讀能力。

三、結(jié)束語

數(shù)學(xué)閱讀是學(xué)好數(shù)學(xué)的重要一環(huán)，培養(yǎng)數(shù)學(xué)閱讀能力可以發(fā)展學(xué)生的思維，更有利于提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。要更好地達(dá)成數(shù)學(xué)素質(zhì)教育目標(biāo)，實現(xiàn)學(xué)生的獨立自主學(xué)習(xí)，就要重視數(shù)學(xué)閱讀能力的培養(yǎng)。只有充分重視數(shù)學(xué)閱讀能力培養(yǎng)，才能充分尊重學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上的主體地位，才能為學(xué)生進行自主數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

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