巧設生活情境 提高化學教學有效性

陳 穎

(江蘇省常州市武進區橫山橋高級中學 213119)

我國著名教育家陶行知先生曾經說過：“沒有生活做中心的教育是死教育,沒有生活做中心的學校是死學校,沒有生活做中心的書本是死書本.”可以看出，只有來源于生活的知識才是“活”知識，化學是一門實用性較強的學科，在高中化學課堂上，將化學知識與生活情境相融合，可有效提高學生興趣，激活學習思維，調動學生學習積極性，從而培養學生的實踐能力，真正實現高中化學課程的教學目標.

一、高中化學生活情境創設的重要作用

教學實踐證明，在高中化學課堂上，立足生活化教學具有重要意義.具體而言，在高中化學教學實踐中，開展生活化教學，可有效引發學生的學習興趣，促使學生積極參與到化學探究學習中，鼓勵師生之間的溝通與交流，從而增強學生對化學知識的理解，實現化學的有效教學.另外，在高中化學教學中，運用生活化教學，從學生周圍的生活實際中挖掘素材，既能夠吸引學生的學習注意力，也能夠促進學生對化學知識進行探索，進而提高學生對化學知識的運用能力.

二、高中化學生活化情境的創設方法

1.以問題為引領，巧設生活化導入情境

問題貫穿于整個化學課堂，具有較強的引領作用，可有效激活學生思維，提高學生學習興趣，使課堂氣氛變得輕松愉悅，提高學生對化學知識的學習欲望，從而提高課堂教學效率.因此，在高中化學課堂導入環節，教師……