高中化學的有效教學策略
——以等效平衡為例

趙 玲

(江蘇省豐縣民族中學 221700)

在高中化學學科的教學過程中，化學平衡部分的知識占據了極為重要的位置，平衡思想也是貫穿化學學習始終的一個重要思維，因此，教師要從化學等效平衡知識入手，做好高中化學學科的教學工作.下面，將從不同的角度對高中化學的有效教學策略進行探究.

一、做好課前引導，引導學生們大致了解化學平衡知識

“等效平衡”知識既是高中化學學科的重要理論部分，也是歷年來考試的重點與難點，其更是貫穿化學學科學習始終的一個重要思想.但是，這一部分涉及到的知識點繁多而且雜亂，在進行學習的過程中，許多學生很容易產生厭煩的情緒，這給他們學習“等效平衡”知識的過程造成了極大的困擾，為了盡量避免這種現象的產生，讓學生們更加全面的了解等效平衡思想和相關知識，激發他們進行學習與探究的興趣，教師就要做好課前的引導，讓學生們能夠對化學平衡知識有大致的理解.在這個過程中，教師也要高度重視學生們學習特點和興趣愛好的變化，更有針對性的進行教學和引導.

全面和有趣的課前引導不僅能讓學生全面的了解課堂的教學內容，也能激發他們進行相關知識學習和探究的興趣，因此，在教授高中化學“等效平衡”知識的過程中，教師要做好充分的課前引導工作，為學生創造良好的學習環境.比如：在課堂正式開始之前，教師可以先提出自己的問題：什么是化學等效平衡？……