在課堂內外傳承傣族文化

潘玉美

【摘?要】傣族是云南特有的少數民族，筆者首先對傣族優秀傳統文化進行了深入了解，在課堂教學中滲透傣族文化，在校園文化建設中弘揚傣族優秀傳統文化，以此達到激發學生熱愛家鄉、熱愛祖國、熱愛民族文化的情感。

【關鍵詞】傣族優秀傳統文化;課堂教學;校園文化

文化是教育發展之源，教育是文化傳承之流。文化通過教育的傳播得以傳承和創造，而教育通過吸取文化的精華，獲取生存與發展的養料。因此，如何將優秀的傣族文化與學校教育教學相結合，是當下一個具有重大理論意義的課題。筆者所在學校有一位老師是傣族，學校結合實際，基于實踐，在活動中創建傣族優秀傳統文化進校園的特色教育，實現“一校一特色”的辦學理念。學校以“一校一特色”的辦學理念為引領，以課堂內外活動為主陣地，以民族文化和學校文化教育為切口，以傣族傳統節日為契機，搭建平臺，讓傣族優秀傳統文化活躍在校園，滲透在校園生活的各個角落。

傣族民族文化是中華民族傳統文化中最為寶貴的精神財富之一。作為云南的老師們，特別是生活在保山市隆陽區潞江壩邊上的我們，更應該珍惜身邊這份難得的、寶貴的傣族資源，在教育教學中找到與傣族優秀傳統文化的結合點，以家鄉資源為基礎，以課堂為主陣地，以活動為主渠道，豐富學生的校園生活，培養民族團結的意識，使傣族的優秀文化得以傳承和保護。

本課題通過傣族文化進校園這一案例，綜合運用教育學、文化學及社會學等不同學科的理論與方法，深入剖析傣族優秀文化傳承與傣族基礎教育特色。

通過近兩年的實踐研究，筆者從以下方面具體闡述：

一、了解和弘揚傣族優秀傳統文化精髓

傣族是一個“水的民族”和最早的“稻作民族”。傣族人民的文化習俗、風土人情是中華優秀傳統文化的瑰寶，代表著中華民族獨特的精神氣質。

（一）語言文化

傣族有自己的語言文字，語言屬漢藏語系壯傣語支。現通行的西雙版納和德宏兩種傣文，系拼音文字，由印度南部巴利文演化而來。傣族人民講究禮儀、熱情好客，無論男女老少，總是面帶微笑，說話輕聲細語，不講臟話。

（二）節日文化

傣族的節日別有情趣，主要有潑水節、關門節和開門節。“潑水節”時間在公歷四月中旬，是傣歷的新年，是傣族人民送舊迎新的傳統節日，人們互相潑水祝福，象征著吉祥、幸福、健康。節日期間的主要活動是祭祀拜祖、堆沙、潑水、丟包、賽龍船、放火花及歌舞狂歡等，屆時要賧佛，并大擺筵席，宴請僧侶和親朋好友，這幾天被視為最美好吉祥的日子。

（三）飲食文化

傣族以大米和糯米為主食，菜肴口感酸辣、清淡開胃，選料也很獨特，常就地采摘，除了云南當地品種繁多的菜蔬外，珍貴的菌類、不少菜苔、花、草、蟲等都能入菜。傣族風味菜笑迎八方友人，孔雀宴、手抓飯、香茅草烤魚、火燒干巴、棕包炒肉、酸筍煮魚、撒撇（有檸檬撒和苦撒兩種）、香竹飯等都是深受大家喜愛的特色菜肴，“潑水粑粑”更是備受青睞。傣族菜是一種非常符合現代人健康、綠色觀念的料理，尤其是它的烹調方法，幾乎不使用味精，而且少油，只是添加了大量的野生植物，含有豐富的維他命C、蛋白質、維生素礦物質，經常享用傣族菜不但可以調整體重，對健康也有很大的益處。

傣族人民生活的地方景色優美，路邊鮮花盛開，一年四季瓜果飄香。沿著一路木棉花，走進小粒咖啡的前世今生，追憶潞江壩咖啡歷史文化變遷，可品可飲、可學可吃，感受藝術與咖啡的激烈碰撞;菜園里、院場邊，種著蔬菜、番茄、無筋豆;火龍果、蛋黃果、釋迦果、青棗、香蕉等應季水果琳瑯滿目、長勢喜人。我最喜歡的是夏季的水果，青芒果酸脆爽口，黃芒果酸甜誘人，荔枝肉晶瑩剔透、甜而不膩，桂圓更是甜甜蜜蜜、老少皆宜。

千百年的古榕樹、古芒果樹、古木棉花樹、鳳尾竹下，看魚兒歡快戲水，聽聲聲蟬鳴;冬春賞木棉，夏秋吃水果，全年可品嘗地道的傣族美食。在享受大自然饋贈的同時，不得不讓人想到歌中所唱：“富饒美麗的潞江壩，人人見了人人夸”。

（四）傳統藝術

傣族人個個能歌善舞，在勞作之余以歌舞解乏，再歡慶之時以歌舞助興。“孔雀舞”、“葫蘆絲”、“剪紙”是他們的傳統藝術。傣族舞是傣族古老的民間舞，流行于整個傣族地區，而且有不少以跳孔雀舞為生的職業藝人，他們模仿孔雀：飛跑下山、漫步森林、泉邊嬉戲、拖翅、抖翅、展翅、登枝、歇枝、開屏、飛翔……跳出豐富多彩的舞蹈動作和富于雕塑性的舞姿造型。傣族舞蹈有嚴格的程式、要求和固定的步法，甚至每個動作都有固定的鼓語伴奏。

（五）民居建筑

傣族大都近水而居，寺塔和竹樓、竹橋是傣族人民別具一格的建筑藝術。傣家竹樓是傣族固有的典型建筑，比較古老的竹樓全部都是以竹子和茅草做建筑材料，屋里的家具也以竹制品為多，凡桌、椅、床、箱、籠、筐，都是用竹子制成的，不僅綠色環保，而且實用美觀。

（六）服飾文化

傣族有“旱傣”、“水傣”、“花腰傣”之分，男子的服飾樸實大方，女子服飾多以絲綢、細花布為主，凸顯傣女亭亭玉立、婀娜多姿的身材，既講究實用，又有很強的裝飾意味，頗能體現出崇尚中和之美的民族個性和民間習俗。

二、在課堂教學中滲透傣族優秀傳統文化

傣族優秀傳統文化是中華民族的一份寶貴的精神財富，在小學階段的語文、歷史、思想品德和民族團結教育教材中都有編訂。作為課堂教學者，必須對傣族優秀傳統文化進行深入了解，巧妙地融入傣族優秀傳統文化教學，使學生情感受到感染，人格得到塑造。

在教學小學語文二年級下冊《歡樂的潑水節》這一課時，先播放傣族人民過潑水節的視頻，生動形象地給孩子們呈現了潑水節唱歌跳舞、賽龍舟、放煙火的盛大場面，感受潑水節的歡樂氣氛;再引導學生閱讀課文，以讀促悟，理解文中的“吉祥如意”，感悟傣族人民互相潑水的真正意義是彼此之間的美好祝福。孩子們從“看”到“讀”再到“悟”，似乎自己也處在了那歡樂、祥和的氣氛中了。

根據學生的年齡特點和興趣愛好，各個班級開展主題鮮明的學習活動。對于低年級的孩子來說，吃和玩最讓人欲罷不能，那動聽的旋律、優美的舞姿，配上讓人垂涎欲滴的傣族美食，怎一個美字了得;中高年級的哥哥姐姐們可是有內涵的，一起來交流交流咱們課外收集的傣族知識吧。不管什么形式，也不管什么主題，都讓我們每一個人接受了傣族文化的熏陶。

三、在課外活動中弘揚傣族優秀傳統文化

校園環境是學生學習、成長的主陣地。學校以“校園文化建設”為依托，有效利用校園內的宣傳欄和黑板報，弘揚傣族優秀傳統文化，讓學生在濃郁的靜態文化中感受傣族優秀傳統文化的深厚底蘊。

筆者所在學校精心創編了富有民族風情的“傣族舞蹈大課間”，將傣族舞蹈的特點創造性地融入現代廣播操元素，并指派教師予以排練指導，保證師生“人人參與，個個都會”。《有一個美麗的地方》、《趕圩歸來阿哩哩》等著名的傣族歌曲在葫蘆絲的伴奏下，優美的旋律響徹校園，在喜聞樂見的實踐活動中既鍛煉了身體，又感受了傣族歌舞的永恒魅力;放學時候的音樂是《金孔雀輕輕地跳》，音樂一響，全體師生都會輕聲跟著哼唱，結束了一天的學習，在優美的音樂聲中身心都得到了放松，好不愜意;在廣場舞風靡全球的時代背景下，傣族舞蹈也不甘落后，每個周末都有一群喜歡傣族舞蹈的人們在廣場上唱啊、跳啊，看！老師們也加入了舞蹈的隊伍，盡情地感受著傣族歌舞的魅力。

筆者所在的學校一直重視開展豐富的校園文化生活，“校園潑水節”活動又是學校一大特色。潑水節在學校籃球場舉行，球場兩側的大缸里盛滿了清涼的水，全體師生穿上傣族服飾，在遠道而來的傣族人民的帶領下一起領略傣族節日的濃厚氛圍。尤其是2019年的潑水節，還邀請到了保山市傣族協會的很多表演隊伍來和師生歡慶節日，在雙語（漢語和傣語）主持下零距離了解那淡雅美麗的傣族服飾、熱情好客的禮儀文化和五顏六色的象腳鼓，欣賞那婀娜多姿的傣族舞蹈，品嘗那醇香美味的潑水粑粑，置身于那互相潑水的歡快場面，人們盡情地唱啊！跳啊！潑啊！學校通過校園潑水節活動拉近師生和傣族人民之間的距離，讓孩子們在同一片藍天下感受自然、親近自然、熱愛自然，讓孩子們在學習書本知識放松之余，感受民族文化的熏陶。除此之外，學校還在一年一度的“文體節”活動中開展“文藝表演”、“書畫展覽”等活動，給師生們搭建了展示自我的“舞臺”。

通過近兩年的努力，研究活動已接近尾聲，但傳承中華優秀文化的步伐永遠不會止步。作為教育工作者的我們，必將永遠走在傳承民族優秀文化的路上，將民族團結教育的思想注入學生心田。

參考文獻：

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（作者單位：云南省保山市隆陽區蘭城灣子小學）