基于行動導向教學法的中職電子商務教學的方法分析

【摘?要】隨著社會經濟以及信息技術的不斷發展，國內教育行業加強對教學方面的創新和研究，能夠有效提升學生的綜合實力和實踐能力，培養學生成為綜合型專業人才，促使學生的專業能力和職業應用能力得到明顯的提升。關于中職電子商務專業的教育發展，需要加強對行動導向教學法的應用，提升學生的學習質量，從而實現中職學校教育的穩定發展。本文主要針對行動導向教學法發展背景下中職電子商務教學的方法進行系統分析，僅供相關人士借鑒。

【關鍵詞】行動導向教學法;中職;電子商務教學;方法

行動導向教學法主要指的是教師在教育發展過程中，可以采用行動來組織教學活動的開展，并且引導學生進行積極的參與，有助于提升學生的思維邏輯能力和實踐實力，從而激發學生的潛能，促使學生的學習能力和綜合素質得到有效提升。通過對現代中職學校的教育發展研究發現，重點培養綜合型技術人才，因此需要發揮教師的指導作用，有利于推動教育行業的可持續健康發展。

一、分析中職電子商務專業教學中行動導向教學法應用的原則

（一）遵循主動性原則

行動導向教學法在中職電子商務專業的教學發展，需要嚴格遵循主動性原則，主要指的是在教學過程中教師重點培養學生的獨立思考能力以及主觀能動性，能夠有效提升學生的專業技能，培養學生養成積極的學習心態和良好的學習習慣，從而實現學生的全面發展[1]。

（二）技巧性和動手能力的原則

行動導向教學法在中職電子商務專業的教學應用，需要嚴格遵循技巧性和動手能的重要原則，在實際應用環節中，教師需要根據學生的基本實力以及學習能力，進行針對性的有效管理，并且增加相關教育活動的開展，有利于鍛煉學生的動手能力。

二、分析行動導向教學法在中職電子商務專業教學中發展的重要性

（一）有助于實現學生的全方位發展

關于現代中職電子商務專業的教育發展，教師采用行動導向教學方法，能夠改變傳統教育發展的情況，不僅加強對專業知識理論的教育，還能夠有效培養學生的實踐能力，改變傳統教育“重理論、輕實踐”的教學形式，從而實現學生的全方位發展，其中針對學生的思維和行動能力方面起到重要促進作用。

（二）改變傳統教學理念，明確以學生為主的教學核心

中職電子商務專業中行動導向教學法的應用，有助于增加電子商務專業教學活動的開展，擺脫傳統教學理念發展的限制，促使學生利用計算機系統進行實踐操作，教師可以通過利用專門的電子商務專業系統，引導學生進行分別模擬買家、賣家以及物流三方之間的操作，能夠有效提升學生對專業知識的掌握，從而明確學生在教學過程中的主體地位[2]。

三、關于現代中職電子商務教學發展過程中容易出現的問題

（一）專業技能的學習和社會發展形式出現脫節的情況

通過對現代中職電子商務專業發展情況的調查，發現實際社會中電子商務市場的發展速度比較快，以及在信息化技術的推動下，電子商務社會市場出現多元化的發展，但是中職學校針對專業的教材信息并沒有及時進行更新，導致學校教育和社會經濟出現矛盾的情況，使得學生無法適應社會市場的形式和節奏，不利于學生在社會中的穩定發展。

（二）教學過程中仍然采用傳統教學理念和模式

通過對現代中職電子商務專業發展情況的調查，發現大部分中職學校在教學過程中仍然采用傳統的教學模式，主要由于電子商務專業的涉及知識以及教材比較廣泛，導致創新發展的速度比較緩慢，而教師在教學過程中采用板書和總結的教學模式，進行灌輸式學習，也給學生的專業能力的培養帶來一定的影響。

（三）電子商務專業的考核評價過于單一化

通過對現代中職電子商務專業發展情況的調查，發現部分中職學校的教育考核評價存在單一化的情況，主要體現在教育過程中教育理念和模式的改變沒有得到全面專業的評價，無法對學生的綜合實力起到促進作用，從而失去教育行業創新發展的重要意義[3]。

四、針對現代中職電子商務教學中行動導向教學法的應用制定相關措施

（一）加強對教學模式的創新力度，實行案例教學法

現代中職學校中電子商務專業的教育發展，教師需要順應時代的發展，增加對信息化技術的應用，并且對教學模式進行創新研究，根據研究發現教師可以采用案例教學法，引導學生根據實際案例進行專業系統的分析，能夠有效提升學生的探究能力和專業技能。

（二）增加專業相關教學活動的開展，提升學生的參與度

現代中職學校中電子商務專業的教育發展，教師在提升理論課程教學質量的提升，需要增加相關教學活動的開展，不僅能夠增加教育發展的多樣化，同時還能夠提升學生的參與度，創設電子商務工作情境，要求學生進行專業化的實踐操作，從而實現學生的全面發展。

（三）注重提升教師的專業技能和綜合素質，豐富教師的知識體系

中職學校中電子商務專業的教育發展，由于現代社會市場形勢的不斷發展，因此教師需要樹立終身學習的思想，并且豐富自身的社會經驗，便于在教育過程中能夠給學生提供更加專業的指導，有利于推進教育行業的穩定發展。

結語：

綜上所述，在國內教育行業創新發展的推動下，中職學校加強對教學理念和模式的研究，并且增加對信息技術的利用，不僅能夠有效豐富電子商務教學方式的樣式，還能夠有效吸引學生的注意力，促使學生的創造力和思維能力得到提升。針對電子商務專業的教學發展，教師可以采用行動導向教學法，以及增加教學活動的開展，有助于提升學生的專業能力和實踐實力，培養學生具有職業應用和適應能力，為學生的未來社會發展奠定重要的基礎，實現國內教育行業的健康發展。

參考文獻：

[1]韓菲菲.基于行動導向教學法的中職電子商務教學的方法分析[J].教育現代化，2018，5（11）：246-247.

[2]陳泉.行動導向教學在中職電子商務教學中的應用策略[J].電腦迷，2018，（22）：191.

[3]張郁萍.基于行動導向教學法的電子商務教學研究[J].產業與科技論壇，2017，（22）：145-146.

作者簡介：

黃秀宏（1988-），男，廣東惠州人，深圳市科迪技工學校電子商務教師

（作者單位：廣東培正學院）