中職學校計算機專業教學改革淺析

隋海梅

【摘 要】隨著現代科技的迅猛發展，信息技術呈現出日新月異的發展趨勢，在這樣的社會背景下，對新時期計算機類專業的教學提出了新的要求;其中，中職院校中，計算機類課程占據了一定的比重，這就要求中等職業教育中應該意識到計算機教學改革的重要性，在教學中靈活應用信息技術為計算機教學提供了機遇，迎合現代社會對中職生職業技能的基本需求。下面，本文就現階段中職院校計算機專業教學實踐入手，為計算機專業教學的深度改革途徑作具體探索。

【關鍵詞】中職院校;計算機教學;教學改革;信息技術

信息技術指引下，為中職類計算機教學的發展提供了新的方向。過去，許多教育工作者對計算機類教學有片面的認識，錯誤的認為中職類學生就應該注重技能水平的培養，導致教學引導中把過多的精力投入到數控、機床等技術操作方面，造成許多學生畢業后難以適應科技飛速發展的社會現狀。而新課程改革下，則要求學生應該不斷適應快速發展的社會，迎合社會對計算機類技術水平的基本要求。

一、中等職業學校計算機教學現狀闡述

1.受辦學現狀影響，學生生源比較差

首先，中職院校存在生源差、學生水平不高的現狀，許多高等院校都在不斷的擴大招生規模，導致流入到中等院校的學生較少，且基礎水平較差;通過情況下，學生完成中考后，會首先選擇考高中、上大學，繼續深造;絕大多數的家長和學生普遍認為，走讀高中、上大學的求學路會更加有前途;而中考失利無緣繼續上高中的學生才會選擇上中職院校接受教育，上述現狀導致中職院校在生源方面存在學習基礎水平參差不齊的弊端，給老師的教學引導帶來了難度。

2.農村學生對計算機的接觸較少

其次，中職院校很大一部分學生都來自于農村，許多農村學生從小接觸計算機的機會就比較少，所以在學習時由于沒有基礎，難免感到不同程度的難度;許多城市學生可能一聽就會，對一些基礎的計算機知識本來就有基礎，對各類計算機軟件、程序、系統等不同元素具有一定的熟悉感;而農村學生在學習中卻容易感受到莫大的難度;這都是由于平時接觸計算機貧乏、一時間難以接受抽象知識導致的。

二、中職院校開展計算機專業教學改革的意義闡述

1.開設實用性課程，迎合市場的發展需求

中職教學改革中，其主要目的是為社會培養更多的技術實用性人才，而這種教學引導下，中職教育在新課程設置中會做好各類社會調研工作，優先選擇一些社會上比較熱門或者稀缺的技術性專業;其中，計算機專業的開設便對于深度迎合市場的基本發展需求尤為重要。其次，社會市場是中職院校開設專業的基本參考元素，在迎合社會需求的前提下，為計算機專業的學生提供針對性且全面性的教學引導，從根本上提升其學習水平和技術素養。

2.可以迎合日新月異的社會需求

在社會主義市場經濟迅猛發展的今天，中職院校如果在辦學教學中一直墨守成規，那么很容易與社會脫節。這就要求在計算機教學中，從用人單位的實際需求入手，不斷創新教學模式，改進教學手段，在強化學生學習基礎的前提下，加強中職學生的技術性引導。其次，為了體現“以人為本”的授課理念，在學習方向的選擇中，還應該留給學生一定的自主權

三、中職院校計算機專業教學中教學改革的基本途徑闡述

1.構建且不斷健全以學生為主體、以實驗室為主的授課模式

中職教育的最核心任務莫過于提升學生的實踐水平，而學生實踐操作經驗的豐富與否又是決定學生實踐水平的關鍵，由此，這便要求計算機專業教學中，始終秉承順應市場需求、為社會提供教學服務、為學生提供針對性引導的授課模式，通過視頻教學和實踐教學的靈活結合，可以獲得意想不到的收獲;由此，這就要求老師應該關注視頻室和實驗室教學主戰場的應用，尤其是對Windows下各種office系列的各種軟件的學習，通過圖形化的展示和利用鼠標實踐操作，往往可以使得整個教學過程更加直觀，將一些口述無法講述明白的知識點淋漓盡致的展示出來，可以顯著提高學習效果。

2.借助網絡途徑，為學生提供豐富的授課資源

計算機專業是一門實踐要求較高的課程，如果僅僅依靠老師的督促，是很難取得較好效果的，由此，學生的自主學習效果就變得尤為重要;且老師講述的僅僅是一些重點和要點，在有限的課堂時間內，老師也很難做到面面俱到，而借助網絡環境，為學生提供相對豐富的網絡資源，為學生的鞏固學習提供有效途徑就變得尤為重要。如學校可以開設一定范圍的內網，讓學生在下課后可以登陸平臺進行學習，則為學生計算機學習和創新水平的提升提供了有利的途徑。

四、結語

中職計算機專業的教學引導中，應該關注其教學改革水平的提升。并且加強對于計算機專業的教學探索和創新，從交互性環境氛圍的構建、理論與實踐密切結合、網絡資源的靈活應用等方面入手，努力為社會培養更多的高技能水平的計算機專業人才。

【參考文獻】

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