小學語文教學理論研究和實踐探索

蔣艷

摘 ?要：對小學階段的學生來說，語文科目是一門他們需要掌握的基礎性科目，通過語文的學習，也能夠促進學生其他科目學習成績和學習能力的不斷提高，因此，語文學習在小學生的學習過程中就顯得尤為重要。隨著新課程改革的提出，對學生在語文學科方面的能力要求越來越高，這就要求教師不斷地進行探索，一求再提高學生語文能力的基礎上，促進學生語文素養(yǎng)的不斷提升，這些年來，一線教師和學科專家針對小學語文教學理論也做出了一些研究，并應用于實踐，最終取得了一些顯著性的成果。

關鍵詞：小學語文;教學理論;實踐

引言：

小學語文的教學理論研究主要是以新課程改革為基本依據(jù)的，是立足于新課程改革和素質(zhì)教育的理念，主要體現(xiàn)為促進每一位學生的全面發(fā)展，幫助學生在語文學習的過程中逐漸的建立起語文學科的知識體系，培養(yǎng)起對語文學科的專業(yè)興趣以及提高學生的審美能力和鑒賞能力方面來進行的。通過對小學語文教學理論的研究，在語文課上學生的學習興趣得到了明顯的增強，學習能力也在不斷地提升，但是由于各地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展水平和學生的身心發(fā)展狀況具有較大的差異，小學語文的理論探究仍然存在一系列的問題，當然，廣大學科專家和一線教師也在這個不平衡的基礎上繼續(xù)探索著。在本文中將從新考改背景下的小學語文教學標準以及小學語文教學理論研究的具體策略進行簡單的的闡述，希望能夠為小學語文教育教學工作提供一些理論性的依據(jù)。

一、新課程改革背景下的小學語文教學標準

在新課程改革的背景下，各個學科的教學標準和教學目標都發(fā)生了一系列的變化，體現(xiàn)在小學語文課堂教學方面的主要包括語言的建構，文化的理解，思維的發(fā)展以及審美的鑒賞這四個方面，這就要求教師對自身的教學方法做出一系列的改進，當然也要從內(nèi)心深處樹立起新課程改革的理念，為素質(zhì)教育和學生的成長成才不斷的做出努力。因此，作為語文教師一定要在課堂教學過程中立足于語文學科的核心素養(yǎng)以及新課程改革的標準，努力的增加學生的學習積極性，培養(yǎng)起學生對學習的興趣。

要想真正的幫助學生在新課程改革的背景下，提高語文學習的能力，教師就要從核心素養(yǎng)這四個方面入手，在語言方面，教師要培養(yǎng)起學生流暢的語言表達能力，并能夠正確的應用語言，建構語言;在文化方面，教師要幫助學生理解中華民族悠久的歷史文化，同時也要對各國文化有廣泛的認知;同時也要培養(yǎng)起學生的語文思維，讓學生對語文的技巧和方法有更好的掌握;最后，要培養(yǎng)起學生的審美和鑒賞能力，能夠正確地發(fā)現(xiàn)美并欣賞美。

二、小學語文教學策略

基于上述的新課程改革，語文標準，教師要想讓學生真正的提高小學語文學習能力，可以從以下四個方面做起，首先要激發(fā)學生的語文學習興趣，從而提高學生的語文修養(yǎng)。其次，要讓學生盡可能多的誦讀經(jīng)典詩詞，并通曉名篇名句。再次，要增加學生的課堂閱讀能力，在大量的課外閱讀基礎上品味語文的奧秘。最后，教師要通過自身的努力，幫助學生掌握語文寫作技巧，運用自身的語文思維來創(chuàng)造出優(yōu)美的文章。

（一）激發(fā)學習興趣，提高語文修養(yǎng)

學習興趣是學生進行學習的基本要素，只有充分的培養(yǎng)起學生的學習興趣，才能夠讓學生在學習的過程中收獲快樂，并在快樂中進行學習活動。同時，如果能夠有效地激發(fā)學生學習興趣，那么學生的語文修養(yǎng)就會得到大幅度的提高，這對學生的學習是十分有利的。

（二）誦讀經(jīng)典詩詞，通曉名篇名句

經(jīng)典詩詞是傳統(tǒng)文化的一個重要組成部分，而語文學科不僅承載著讓學生了解文學的價值，也要更好的幫助學生傳承文化，理解文化的內(nèi)涵，因此，教師在教學過程中可以把詩歌的教學當成一個重點，通過對名言名句和著名詩詞的了解，來增強自身的文化素養(yǎng)。在應試教育的桎梏下，很少有學生會對課外的詩詞進行背誦和朗讀，但是這種做法很大程度的限制了學生的審美能力和鑒賞能力，因此教師一定要積極的擴大學生的閱讀范圍

（三）增加課外閱讀，品味語文之美

課外閱讀是學生進行語文文本閱讀的理解和作文寫作的基礎，只有在進行了大量課外閱讀的基礎上，才能夠?qū)φZ文學科的核心要義有明確的了解，因此教師無論是在課堂教學過程中，還是在課外的學生自主學習環(huán)節(jié)都要關注到學生的課外閱讀量是不是達到了一定的標準，可以適當?shù)倪x擇一些對學生的學習有幫助的文本讓學生進行課外閱讀，并在課堂上加以講解，這樣既能夠培養(yǎng)學生的語言表達能力，也能夠讓學生勇敢地說出自己的想法。

（四）掌握寫作技巧，創(chuàng)新始出真章

寫作是語文學習的一個重要部分，但是寫作往往也是許多學生在語文學習的過程中會產(chǎn)生困難的一部分，這就需要教師對學生加以正確的引導，受到應試教育的影響，許多教師習慣于讓學生對優(yōu)秀的范文進行背誦和模仿，盡管這樣能夠在短時間內(nèi)提高學生的寫作成績，但是卻忽略了學生寫作能力的提高，這種簡單的模仿方式對于學生寫作是十分不利，教師應該教會學生寫作技巧，在掌握大量知識的基礎上進行寫作訓練。

三、結(jié)語

對語文學科的理論探索，是提高學生語文學習成績和語文能力的一個關鍵，相信經(jīng)過不斷的理論探索與實踐，學生的學習成績一定會得到不斷的提高，學習能力也一定會明顯的增強。

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