網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)模式探析

摘? 要：大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)是時代發(fā)展的必然趨勢，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的覆蓋下，大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)前景是極為樂觀的，大學(xué)生作為創(chuàng)業(yè)大潮中的主要群體，受到了社會各界的廣泛關(guān)注。但創(chuàng)業(yè)模式的創(chuàng)新是大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)中面臨的極為嚴(yán)峻的問題，也是影響大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功與失敗的關(guān)鍵。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)環(huán)境;大學(xué)生創(chuàng)業(yè);創(chuàng)新模式;方法

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的推動，網(wǎng)絡(luò)在人們的生產(chǎn)生活中扮演了極為重要的角色，大學(xué)生看準(zhǔn)當(dāng)前互聯(lián)網(wǎng)市場，并通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行創(chuàng)業(yè)。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)是時代發(fā)展的趨勢，也是社會經(jīng)濟(jì)解決就業(yè)困難的主要手段，學(xué)校應(yīng)當(dāng)對通過對創(chuàng)新模式的理性分析，幫助處在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生解決實(shí)際問題。

一、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)模式中存在的問題

（一）單一的創(chuàng)新模式。模式單一是多數(shù)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)中存在的共性問題，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷發(fā)展，不少傳統(tǒng)行業(yè)都開始轉(zhuǎn)變形式，但多數(shù)是在營銷手段上進(jìn)行優(yōu)化與改革，內(nèi)在性質(zhì)并沒有完全改變，使其缺乏新意。而隨著信息技術(shù)與社會經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，以“網(wǎng)絡(luò)環(huán)境”為載體的行業(yè)領(lǐng)域開始紛紛涌現(xiàn)，而其作為國內(nèi)大學(xué)生的主要創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方向，應(yīng)當(dāng)積極培養(yǎng)其創(chuàng)新思維，提高學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識。（二）缺乏技術(shù)壁壘。由于大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)中處于起始階段，較低的技術(shù)壁壘無法對自身的創(chuàng)新經(jīng)營模式進(jìn)行保護(hù)，使其遭到相同行業(yè)領(lǐng)域的企業(yè)爭相效仿，進(jìn)而被其他企業(yè)打壓。因此，大學(xué)生在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中必須提高企業(yè)的技術(shù)壁壘，拉開與相同企業(yè)的差距，擁有高質(zhì)量技術(shù)與服務(wù)。學(xué)校可以建設(shè)高質(zhì)量的創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)，以自身力量培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力，提高學(xué)生的創(chuàng)新意識，進(jìn)而提升自身與創(chuàng)業(yè)崗位的匹配程度，進(jìn)而充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢。大學(xué)生只有對市場經(jīng)濟(jì)環(huán)境進(jìn)行較為精準(zhǔn)的分析后，才能根據(jù)市場的實(shí)際需求選擇適合發(fā)展的項(xiàng)目。（三）創(chuàng)業(yè)外部環(huán)境較差。由于我國缺乏完善的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)政策，尤其是在知識產(chǎn)權(quán)、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)扶持、金融幫扶等方面均存在較多問題。由于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境在國內(nèi)剛開始發(fā)展，其是一種較為陌生的環(huán)境，而許多企業(yè)還處在發(fā)展中階段，沒有較為成熟的商業(yè)化經(jīng)營模式。就目前而言，多數(shù)行業(yè)仍采用傳統(tǒng)的盈利方式展開生產(chǎn)經(jīng)營活動。但我國多數(shù)消費(fèi)者的觀念已經(jīng)悄然發(fā)展轉(zhuǎn)變，其在消費(fèi)項(xiàng)目中更傾向于優(yōu)質(zhì)的服務(wù)體驗(yàn)。傳統(tǒng)行業(yè)尚且如此，更何況是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)。（四）社會資源整合力差。不能對市場進(jìn)行精準(zhǔn)定位是大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)初期常常會遇到的問題，其在戰(zhàn)略管理方面缺乏相應(yīng)的能力，導(dǎo)致其無法對社會資源進(jìn)行合理有效的利用。多數(shù)高校缺乏相應(yīng)的創(chuàng)新孵化設(shè)備，使大學(xué)生無法有效的開展創(chuàng)新項(xiàng)目，因此，高校為促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的有效實(shí)施，應(yīng)當(dāng)與社會及企業(yè)強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合，為其提供更好的機(jī)會。

二、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)模式中優(yōu)劣勢分析

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)模式中優(yōu)勢在于（一）從我國互聯(lián)網(wǎng)信息中心提供的數(shù)據(jù)可知，我國當(dāng)前網(wǎng)民數(shù)量年增長比例迅猛上升，網(wǎng)絡(luò)使用率已經(jīng)覆蓋67%。我國互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的主要目標(biāo)是為國民提供健康、綠色的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，因此，其規(guī)范化、價(jià)值化是對網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的基礎(chǔ)要求，而隨著網(wǎng)絡(luò)覆蓋率的不斷攀升，人均網(wǎng)絡(luò)消費(fèi)水平也在不斷提升，在網(wǎng)絡(luò)的帶動下國內(nèi)經(jīng)濟(jì)生產(chǎn)總值也呈現(xiàn)出迅猛上升的趨勢，其主要在網(wǎng)絡(luò)購物、網(wǎng)絡(luò)娛樂等與人們生產(chǎn)生活息息相關(guān)的行業(yè)中，與此同時，其互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的迅速發(fā)展也為國內(nèi)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供了良好的網(wǎng)絡(luò)平臺。（二）網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)最大的特點(diǎn)就是信息資源流轉(zhuǎn)迅速且快捷，大學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)對信息進(jìn)行掌握，并對其進(jìn)行精確的定位與判斷，為其創(chuàng)業(yè)奠定重要基礎(chǔ)。大學(xué)生作為時代發(fā)展的希望，在拓展自身眼界及積累資源時對互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)進(jìn)行充分利用。互聯(lián)網(wǎng)的不斷發(fā)展為大學(xué)生提供公開化、透明化且完整的資源渠道，使大學(xué)生能夠通過多元化方式來提升自身的能力與素質(zhì)，為自主創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供更加便利的條件。與此同時，學(xué)校及相關(guān)政府部門可以利用互聯(lián)網(wǎng)培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)與創(chuàng)業(yè)意識。而網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)模式中劣勢在于：1、大學(xué)生普遍缺乏創(chuàng)新意識，受傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響，我國當(dāng)前大學(xué)生的創(chuàng)新意識普遍較為薄弱，對自身未來的發(fā)展缺乏完整的規(guī)劃，并在創(chuàng)業(yè)中，常采用模仿他人的方式展開創(chuàng)業(yè)活動。由于自身能力較差，使其在創(chuàng)業(yè)中屢受挫折。而我國當(dāng)前加大對創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)力度，并在大學(xué)課程中著重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，提高學(xué)生的自身能力提出重點(diǎn)要求。但是，學(xué)生由于自身的問題，導(dǎo)致其目前存在著很多的創(chuàng)新問題。2、市場意識薄弱且缺乏實(shí)踐操作能力。大學(xué)生受創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)機(jī)會少、學(xué)校培訓(xùn)內(nèi)容單一的影響，使其對現(xiàn)代創(chuàng)新行業(yè)的認(rèn)知較為單一，在創(chuàng)業(yè)活動中，多數(shù)大學(xué)生選擇較為傳統(tǒng)的經(jīng)濟(jì)行業(yè)，極少有傾向新型行業(yè)的情況出現(xiàn)。而且，大多數(shù)在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的影響下，多采用第三方平臺進(jìn)行創(chuàng)業(yè)活動。我國大學(xué)課程體系多以理論知識為主，較少涉及實(shí)踐教學(xué)，進(jìn)而導(dǎo)致大學(xué)生的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)較少，缺乏對外界經(jīng)濟(jì)環(huán)境的正確認(rèn)知，不能對經(jīng)濟(jì)風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行及時的判斷，使其在后續(xù)的創(chuàng)業(yè)活動中動力不足。

三、優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)模式的方式

（一）培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維，建立完善課程體系

大學(xué)生想要創(chuàng)業(yè)成功，在當(dāng)下的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中必須培養(yǎng)自身的創(chuàng)新意識，提高創(chuàng)新能力，其具體體現(xiàn)在三個方面：1、“捕獲”粉絲，良好品牌的建立離不開粉絲的支持，因此，大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)的初期階段，應(yīng)當(dāng)將“捕獲”粉絲作為當(dāng)前工作重點(diǎn)，通過粉絲的積極參與，奠定良好的創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)，進(jìn)而使產(chǎn)品的口碑得到提升。2、“流量為王”，大學(xué)生在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的過程中應(yīng)當(dāng)對自身流量的大小進(jìn)行精準(zhǔn)定位，只有通過這樣的方式才能確定企業(yè)的內(nèi)在價(jià)值。3、互聯(lián)網(wǎng)數(shù)據(jù)思維。隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷更新，大學(xué)生對數(shù)據(jù)信息的獲取愈發(fā)便捷，因此，對這一優(yōu)勢的充分利用能夠幫助大學(xué)生對更多數(shù)據(jù)資源進(jìn)行挖掘。針對有效數(shù)據(jù)的合理分析與整合，對市場進(jìn)行更加清晰、全面的了解，并及時制定相關(guān)發(fā)展計(jì)劃。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育一定要面對向廣大的學(xué)生而不是針對少數(shù)學(xué)生，學(xué)校在教學(xué)中建立與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相關(guān)的課程體系，加強(qiáng)課程的實(shí)用性與針對性。在教學(xué)中以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)知識為主，建立完善的課程體系，對學(xué)生進(jìn)行基礎(chǔ)教育，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)興趣。并采用多元化教學(xué)方法展開教學(xué)活動，激活學(xué)生的思維，鼓勵學(xué)生進(jìn)行深入研究，不斷提升自身的綜合能力。

（二）優(yōu)化大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)，提供創(chuàng)業(yè)模擬平臺

在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)中關(guān)鍵因素是團(tuán)隊(duì)集群，其能夠提高大學(xué)生的核心競爭力。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)不僅要有凝聚力，還應(yīng)當(dāng)有集體榮譽(yù)感。因此，在共享知識與學(xué)習(xí)中，其應(yīng)該做到：1、目標(biāo)一致，只有擁有共同的創(chuàng)業(yè)目標(biāo)，才能共同努力;2、共享資源，由于每個人的能力不同，為順利進(jìn)行創(chuàng)業(yè)，完善各個環(huán)節(jié)，團(tuán)隊(duì)成員應(yīng)當(dāng)進(jìn)行資源共享，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)目標(biāo)。3、建立信任。只有在長期的工作中對彼此進(jìn)行了解與信任，才能保證團(tuán)隊(duì)的穩(wěn)定發(fā)展，使其創(chuàng)新力與創(chuàng)造力得到充分的發(fā)揮。學(xué)校為大學(xué)生提供創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化園區(qū)，為其提供必要的設(shè)施與相關(guān)的場所，并定期邀請創(chuàng)業(yè)榜樣或創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師對大學(xué)生進(jìn)行教育培訓(xùn)，拓展學(xué)生的思維，開拓學(xué)生的眼界，使學(xué)生在創(chuàng)業(yè)模擬平臺中得到創(chuàng)業(yè)能力及創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。

（三）制定相關(guān)政策及法律法規(guī)，加強(qiáng)政府引導(dǎo)職能

創(chuàng)業(yè)意識政策體系不完善，缺乏執(zhí)行力是我國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)中較為主要的問題。在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)中國家沒有制定專門的法律法規(guī)對其進(jìn)行保障，使其創(chuàng)業(yè)政策的權(quán)威性與持續(xù)性難以得到體現(xiàn)。具體而言，現(xiàn)行法律文件雖然存在原則性、號召性強(qiáng)的特點(diǎn)，但由于缺乏針對性，使大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)中對其可操作性極低。因此，相關(guān)政策及法律法規(guī)的制定是極為必要的。政府控制作為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的關(guān)鍵因素，其將市場環(huán)境、人才資源及經(jīng)濟(jì)渠道進(jìn)行整合。政府應(yīng)當(dāng)注意自身在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)中所扮演的角色，不能“越界”不能“缺席”，新時代的政務(wù)已經(jīng)由傳統(tǒng)的管控型與權(quán)力型轉(zhuǎn)變?yōu)榉?wù)型與責(zé)任型，因此，在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)階段，政府對其采取激勵與支持的方式，為大學(xué)生營造良好且健康的創(chuàng)業(yè)環(huán)境，使政府的引導(dǎo)職能得到有效體現(xiàn)。

總結(jié)：

當(dāng)代大學(xué)生以網(wǎng)絡(luò)環(huán)境為基礎(chǔ)，通過對互聯(lián)網(wǎng)特點(diǎn)的全面掌握，面對創(chuàng)業(yè)中的操作性問題能夠輕松解決。大學(xué)生利用活躍思維與勇氣面對新生事物，并對網(wǎng)絡(luò)市場進(jìn)行開拓，由此可見，當(dāng)前的互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境能夠?yàn)榇髮W(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供良好的渠道。當(dāng)代大學(xué)生多具備新穎的創(chuàng)意與想法，在當(dāng)前的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中，大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)中為用戶提供具有針對性的產(chǎn)品與良好的服務(wù)，使大學(xué)生的能力得到展現(xiàn)，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)自身的人生價(jià)值。

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作者簡介：

姚熙太（1977.8-），男，山東省濰坊市，本科，講師，就業(yè)創(chuàng)業(yè)。