新課程下提高高中英語課堂教學有效性的策略

滕艷

摘 要：為了更好的提升我國人才培養的水平，我國一直都在進行教育課程改革。對于高中學生來說，日常所學習的知識比較多，不但有數學語文，還有英語等其他科目。英語對提升我國學生的綜合水平，有十分重要的作用。因此必須要對高中英語課堂教學給予充分的重視，將課程改革深入到每個高中學校中，逐步提高學生對英語知識的學習水平，更快的認知到知識的內涵，實現整體英語學習水平的提升。筆者在本文中，主要是對新課程推進過程中英語課堂教學中存在的問題進行了總結和分析，結合我國高中英語的具體教學情況，提出了針對性的措施，以此實現新課程下高中英語課堂教學有效性的穩步提升。

關鍵詞：新課程下;提高;高中英語;課堂教學;有效性;策略

對于高中學生來說，日常所學習的知識比較多，不但有數學語文，還有英語等其他科目。英語對提升我國學生的綜合水平，有十分重要的作用。因此必須要對高中英語課堂教學給予充分的重視，將課程改革深入到每個高中學校中，逐步提高學生對英語知識的學習水平，更快的認知到知識的內涵，實現整體英語學習水平的提升。

一、新課程推進過程中英語課堂存在的問題

1.對新課改接受及認識不足。

新課程改革對于高中英語課堂的要求比較高，需要轉變以往的教學方式，提升教學的針對性。教師在課堂上與學生進行積極的互動，并且傳授一些課外的知識，是非常好的方法。但是很多教師在進行課外知識傳授的同時，忘記了教學大綱的教學要求，導致課堂時間的整體利用率不高，很多學生對新課標中的學習要求沒有明確的認識，導致整體的教學任務沒有按時完成。雖然可以利用多媒體教學為學生進行電影播放，讓學生從多角度進行知識的學習。但是不能夠一味的利用多媒體，需要合理的進行控制，一定要明確教學的任務。

2.教育與成績相沖突。

素質教育是我國新課程下的根本要求，但是在進行素質教育開展的同時，也需要了解到學生的真實學習情況，這就需要學生進行考試，通過成績反應出自身的學習情況。我國目前雖然已經全面倡導素質教育，但是對學生學習情況的檢驗，所采用的仍舊是應試教育的方式，導致教育情況與成績之間出現了明顯的沖突。

3.課程活動落實不到位。

課程活動的落實和開展，對于提升學生的學習成績，實現學生自我思維模式的轉變有十分重要的作用。但是在進行日常課程活動落實的時候，經常出現落實不到位的問題。教師需要在規定的時間內完成教學大綱的要求，一般來說時間都比較緊張，進行課程活動的開展時間比較少。另外對于任何課程活動來說，都需要有相應的活動經費，經費的匱乏，導致課程活動的開展十分被動。

二、提高英語課堂教學有效性的措施

1.提高教師綜合水平能力。

雖然教師在新課程下的作用已經有所改變，從主導地位轉變為引導地位，但是教師仍在高中英語教學中有十分重要的地位和作用。在進行日常教學的同時，需要提高對教師的培訓，不斷提升教師的綜合水平和能力，確保每個教師都有良好的教學理念和豐富的知識內涵。教師需要對課程改革有正確的認識，更好的適應大綱的要求，做出符合要求的優質教案。英語教師還需要經常接觸國外的先進事物，將新課程教學與先進理念融合傳授給學生，拓寬學生的學習眼界。

2.合理規劃教學大綱。

作為英語教師，需要結合實際情況，對教學大綱進行合理的規劃。確保在有限的時間內，合理的完成教學大綱，分析學生的學習重點，做好各方面知識學習的平衡與控制。對于每堂課所教授的內容，都要進行綜合的規劃，確保發揮出課堂教學中每一分鐘的重要作用，實現課堂教學效率的穩步提升。

3.運用有效教學方法及理念。

高中英語教學與其他課程相比相對枯燥，這主要是由于英語教學本身屬于語言教學，但是我們所處的環境沒有英語學習的氛圍。因此教師需要充分利用多角度教學的重要方法，逐步提高英語教學的靈活度，實現英語綜合教學水平的提升。結合班級教學的要求，實現學生之間的充分互動，激發學生的學習興趣。

4.課程活動落實。

在進行日常教學的同時，需要結合學生的真實情況，落實明確的教學目標，并且制定符合實際情況的課程規劃。另外還需要結合實際教學情況，做好課程活動的開展和落實，通過課程活動，全面調動學生的學習積極性，實現學生學習興趣的激發，保障學生對英語知識的主動學習，實現課程大綱的及時完成。

三、結束語

在新課程下，為了更好的提高學生的英語學習水平，必須要結合高中學生的具體情況，制定明確的教學目標，結合日常的教學活動，進行逐步的落實。另外還需要采用有效的教學方法，不斷革新教學理念，結合新課程改革的要求，制定符合學生學習的教學大綱，提升教學的針對性。對于教師日常的教學情況，要做好全面的總結，進行定期的教師培訓，提高教師自身的綜合知識水平。只有通過多方面的管理和改革，才能夠真正實現英語課堂教學有效性的提升。

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