現代教育信息技術在英語教學中的應用

戴芹英

摘 要：如何在新的教育環境下駕馭自如，如何適應新的教育模式，如何有效地將信息技術整合到英語教學之中？作為一名教師，唯有以主人翁的態度投入到課程改革中，以積極的心態迎接新的挑戰，這是時代的需要，是工作的需要，也是自我成長的需要。

關鍵詞：教育信息技術;英語教學

去年學區新課程調研時，我自制Unit6 Do you like bananas？課件去上課，剛好縣教研室金老師過來聽課。評課時他問了我一句，你總共有幾張幻燈片？我說包括標題與作業總共18張，那你知道這18張幻燈片都落實什么內容？

言外之意，幻燈片還是“過多、過濫”。在他的一番詰問下，我不斷審視和反思自己制作課件的過程和方法，課件雖然適應了現代媒體教學，將信息技術應用在教學的每一個環節，但是否“多多益善”呢？是金老師的一番話讓我突然醒悟。

我又探索著如何將新的教學媒體有機地、合理地，恰如其分地應用于教育教學。

一、學習新課型

巧逢市優質課在我縣召開，我抓住機會積極參與學習，觀摩他們成功的教學。聽了溫州實驗中學吳舒蘭老師的Unit7 How much are these pants？

課后，我深有感觸，清晰的思路、新穎的幻燈片給我留下了深刻的印象。

以外星人為線索，外星人與我們人類有什么區別（no clothes），導出本課中心詞clothes。在鞏固單詞這一關，吳老師利用拖動的形式，叫學生給外星人配上衣服等東西。學生配出來的外星人的形象一下子吸引了所有在場的人（一會兒是男孩，一會兒變成女孩），這種鞏固單詞的形式不僅激發了學生的興趣，還培養了學生的發散性思維和創新能力。……