論學習民樂在小學音樂教學中的重要性

鄧司琪

摘 要：民族音樂是小學音樂教學中的重要部分，教師在進行教學的過程中，應注重讓學生對民樂的了解與學習，培養學生的愛國情懷。民族音樂經過長時間的變化，已經形成了一種具有特色的音樂風格，學習民族音樂也是在了解祖國的音樂文化.對于現在的學生來說，他們每個人都有責任傳承和發揚民族音樂，在新時代下賦予民族音樂新的生命力與活力。本文主要從民族音樂出發，分析了民樂在小學音樂教學中的重要性，增強學生的愛國意識。

關鍵詞：民樂;小學音樂教學;重要性

隨著新時代的發展，流行音樂受到了更多人的喜愛，越來越多的人不再愿意去了解民族音樂，而是選擇具有更多創新元素的流行音樂。因此對于當前的小學音樂教師在教學的過程中，應當讓學生感受到民族音樂的魅力和風采，從了解民族音樂開始，讓學生了解更多的民族文化，不斷提高學生的音樂鑒賞能力，開闊學生的藝術視野，陶冶學生的情操，同時也在學習中，強化學生的愛國意識，培養學生的愛國情懷。

一、民族音樂在小學音樂教學中的重要性

民族文化經過幾千年的沉淀，它所蘊含的內容博大精深，是需要等待更多的人去了解和發掘。民族音樂作為民族文化的重要組成部分，它包含的更多是幾千年來各族人民的特色生活，通過對民族音樂的教學，一方面可以讓學生了解源遠流長的民族文化，另一方面也在這個過程中不斷培養學生的愛國意識以及愛國情懷。音樂教學不僅僅只是對音樂知識的學習，提高學生的音樂鑒賞能力，還應該讓學生了解這些音樂文化的由來以及它們產生的背景等，讓學生確實地認識到民族音樂，感受到它所包含的中華民族的氣質與精神，增強學生的愛國主義情操。

同時也在學習中，要幫助學生樹立正確的審美觀，提高學生欣賞美與鑒賞美的權利，全面提高學生的綜合素質，推動當前小學素質教育的發展與進步。總得來說，民族音樂在小學音樂教學中是較為重要的，教師應當利用多種多樣的方式激發學生對民樂學習的興趣，從而提高學生的創造力[1]。

二、繼承與發揚民族音樂

對于當前的每個人來說，都有責任繼承與發揚民族音樂，通過不斷深入對民族音樂的學習，同時也讓更多的人感受民族音樂的魅力與風采。中國民族音樂的種類以及形式都頗為豐富，經過長時間的發展，都各具特色。比如在我國的一些地區，就有一些極具代表特色的民歌，表現了當地人民豐富多彩的娛樂生活。

例如，在人教版小學五年級上冊中的《拉薩謠》，《天堂》以及《牧民的一天》等歌曲，都各具地區特色。教師在對這些歌曲的教學過程當中，應當讓學生了解這些歌曲的產生背景，了解我國早期勞動人們豐富多彩的娛樂生活。而且在民族音樂當中，不僅僅包括歌曲，還包括各種各樣的樂器，因此教師在教學當中，應當打開學生的藝術視野，讓學生更多的對民族音樂進行深入了解。同時最重要的是讓學生在學習的過程中，能夠對這些民族音樂進行繼承與發揚，讓民族音樂受到更多人的喜愛[2]。

三、增強學生愛國意識與愛國情操

小學音樂教學可以通過對一些歌曲的學習，幫助學生增強愛國意識與愛國情操。

例如，教師在進行人教版小學五年級下冊《長江之歌》以及《保衛黃河》的學習時，教師就可以帶領學生一同進行這些歌曲的演唱，并且讓學生感受到這些歌曲當中的磅礴的氣勢，深深地觸動學生的內心。對于這些具有愛國情懷歌曲的學習，學生一方面可以通過這些歌曲了解國家發展的歷史，另一方面也在演唱的過程真正地感受到歌曲當中所蘊含的內容以及豐富的情感。

由于當前的流行音樂的快速發展，給民族音樂帶來了較大的沖擊，學生對民族音樂的意識較為薄弱，因此當前的小學音樂教師有必要提高民族音樂教學在小學音樂教學當中的地位，積極引導學生對民樂的學習，培養學生的愛國主義精神，增強學生的愛國主義情懷[3]。

四、提高學生的音樂鑒賞能力

民族音樂當中多蘊含的內容較為廣泛，通過欣賞民族音樂，可以豐富學生的音樂體驗，開拓學生的藝術視野，讓學生陶醉在優秀的民族音樂作品當中。

比如在進行人教版小學三年級下冊《阿細跳躍》的歌舞音樂的學習時，教師就可以教學生一些鑒賞音樂的方法，讓學生在欣賞舞步以及聆聽的過程當中，不斷提高學生的音樂鑒賞能力。對于當前的學生來說，豐富多彩的民族音樂可以給他們帶來新的感受，教師在教學過程中，應當注重對學生學習的引導，并且用一些具有特色的民樂知識，激發學生的學習興趣，提高學生的音樂鑒賞能力以及欣賞音樂美的能力。因此，對于民樂的學習，不僅能夠讓豐富學生的體驗，讓學生了解更多的知識，同時也在學習時，提高學生的音樂鑒賞能力陶冶學生的情操[4]。

五、結束語

民族音樂是經久不衰的獨特文化，是世界音樂中一顆璀璨的明珠。因此小學音樂教學中注重對民族音樂教學是十分有必要的，可以通過學習民族音樂，增強學生愛國意識，提高學生的音樂鑒賞能力，繼承與發揚民族音樂。同時利用民族音樂教學進行愛國主義教育來弘揚民族音樂文化，提高學生的民族音樂素養，推動民族音樂教育的發展與進步，豐富學生的音樂學習體驗，全面提高學生的音樂綜合素質，也為學生以后的學習打下良好的基礎。

參考文獻：

[1]趙越一.紅色民族音樂及其在互聯新時代的傳播形式[J]. 沈陽大學學報（社會科學版）. 2018（06）

[2]王婧. 新時期地方民族音樂的傳承與發展[J]. 河北工程大學學報（社會科學版）. 2019（01）

[3]孔佳佳. 關于小學音樂教育中民族音樂的傳承與發展的思考[J].創新創業理論研究與實踐. 2018（23）

[4]黃紫薇，何程遠.民族音樂文化在中小學音樂教育傳承中的新思路[J].黃河之聲. 2019（11）