提升高中體育教師專業素養的策略研究

郭吉穎

摘要】 教師的專業素養決定著新課程改革的效果以及改革推廣的力度，而體育教師的專業素養對貫徹落實體育與健康課程改革也會起著決定性的作用。本文將根據當今高中體育教師的素質情況提出一些發展體育教師專業素養的對策，希望能夠為提高我國體育教師專業素養提供淺薄的實踐指南和理論參考。

【關鍵詞】 高中體育 專業素養 體育教師

【中圖分類號】 G633.96

【文獻標識碼】 A

【文章編號】 1992-7711（2020）01-086-010

一、為什么要提升體育教師專業素養

提升教師的專業素養是一個教師應該保持的自我追求，也是學校想要進步的主要動力。接下來筆者將為大家展開具體的原因。

1.體育教師職業特點

專業素養中最基礎的兩個內容就是教師的知識結構和教學能力，只有肚里有墨水才能在實際的教學中穩定輸出教學，雖然在傳統的體育教學中能夠體現體育教師的專業度的機會不多。但“酒香不怕巷子深”，教師良好的文化知識、專業知識、教育科學知識都能成為學生主動參與體育鍛煉的動力。教師理解和運用教材的能力、簡練的語言表達能力、觀察了解學生的能力，以及組織、管理和控制教學活動過程的能力都應該成為學校考核體育教師或者體育教師自我要求的準則。

2.學生對教師需求

一直都是學生崇拜和學習到目標，因此根據筆者以學生為調查對象的結果來看，大部分學生還是認為作為教師專業性是她們喜歡該課程以及教師的主要原因。

3.課堂教學評價效果

上課是教師傳授經驗理論的主要手段，而教師上完課后的感受、學生上完課后對于知識的吸收情況以及對教師的評價就會互相影響。但是亙古不變的是一個教師若是足夠專業那么課堂教學評價效果肯定會是正面的。

二、如何提升體育教師專業素養

根據對專家教師問卷結果以及筆者的文獻查閱發現想要提高教師的專業素養就應該從教師訓練能力、教師品德修養、教師知識結構、教師教學能力、教師科研能力這五個方面著手。但是提升教師的專業素養僅靠一方面是不夠的，要學校和教師雙方努力才能達到要求接下來筆者將從兩方面為大家展開。

（一）教師方面

1.教師訓練能力

教師的訓練能力主要表現為編排和管理運動隊比賽的能力、課余鍛煉指導能力、組織指導學生群體或者教職工群體鍛煉活動能力、運動隊的訓練能力、制訂和實施訓練計劃的能力、體育競賽的組織和裁判能力等等。因此高中體育教師除了搞好教學之外，還應該具備在運動訓練方面的專業知識。所以高中體育教師應該主動扎實相關體育知識，嘗試搞好課余訓練和參加各級比賽，抓住每一個學校安排的任務以及上課的實踐機會，讓學生形成終身運動的體育鍛煉習慣。

2.教師品德修養

教師的品德修養主要包括敬崗愛業、對學生尊重和信任、客觀地評價學生。教師除了具備一定的專業能力之外還應該要規范言行，言傳身教，用榜樣的要求來要求自己逐漸成為學生學習的榜樣。在體育教學中，教師是主導，學生是主體，體育活動應該充分激發學生對體育活動積極性，尊重學生，嚴格要求學生，激勵學生認真學習。

3.教師知識結構

體育教師所掌握的知識結構應該包括淵博的教育知識、體育運動技能知識、體育心理學知識、人與人之間溝通與合作知識?，F代教育對于學生和教師都有著不同層面的挑戰，當今社會要求體育教師除了要掌握本學科專業知識之外，還應當掌握新教育技術導人所需要的跨學科專業知識。因此教師應該在課余時間在這些方面進行補充學習，致力于將學生培養成為人格完善、適應社會發展的實用型人才。

4.教師教學能力

教師的教學能力主要包括理解和運用教材能力、保護幫助糾錯能力、語言組織示范能力、組織與管理能力、利用場地器材能力、觀察了解學生的能力、準確優美的示范能力、反饋評價教學效果的能力。體育教師在課堂教學中應該主動了解自己的不足之處并對癥下藥進行改變。

5.教師科研能力

為了加快體育科學的全面發展，當代體育教師需要從事科研工作，在實踐得出真知。在信息時代下，教師需要掌握利用網絡技術搜集整理文獻資料的能力，根據學科發展，掌握科學研究的能力;撰寫并發表論文，完成課題的能力。因此筆者認為作為高中體育教師更應該積極投身教學實踐中，及時總結經驗提高自己的專業能力。

（二）學校方面

1.多樣開展體育教師在職培訓的活動

很多時候提高體育教師的專業素養主要學校出面展開多樣化的培訓方式。例如：開展對文獻檢索、計算機網絡技術、多媒體制作技術等的學習課程，邀請知名專家講授相關領域前沿知識，對體育教師進行技能培訓這方面的培訓可以是集中訓練也可以是到相關院校進行外派學習。鼓勵體育教師參加的各種專業進修學習活動。不定期地舉辦學術講座，讓體育教師掌握最新體壇進展、最新教育動態。

2.做好體育教師的職后繼續教育和培訓

當今的時代是知識傳播速度和更新速度十分迅猛的時代，作為學校應該建立健全體育教師職后教育和培訓。想要完成教書育人的任務，教師就應該與時俱進，要在不斷學習中完成知識更新，提升自身的專業水平。只有當終身學習成為教師個人生活的一部分，學生才會耳濡目染的自我學習，教師可以通過各種形式來提高學歷，進修業務，豐富自身的專業素養。

3.主管領導做好體育教師的職后教育課程管理工作

提高體育教師的專業素養是學校主管領導工作中最重要的一項業務。領導應該明白教師的水平將影響教育的水平，只有及時給予體育教師提升的機會，體育教師的專業素養才有可能提高，學生的能力才能跟上，學校才會更加成功。

總結

提升高中體育教師的專業素養不能僅靠教師一方面的努力，學校方面也應該做出自己力所能及的幫助。而體育教師的專業素養也不僅僅只在45分鐘的課堂時間能夠體現，更多的時候是在業余的學生活動指導，運動會的組織、裁判。因此高中院校應該清楚專業素養對于體育教師的重要性，并有針對性的進行提高。

[ 參? 考? 文? 獻 ]

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[2]胡曼玲，劉暢.提升體育教師專業素養的策略研究[J].青少年體育，2018（02）：83-84.