系統(tǒng)健康教育護(hù)理模式在類風(fēng)濕關(guān)節(jié)炎護(hù)理中的效果觀察

白春艷

【摘 要】目的：觀察并探討系統(tǒng)健康教育護(hù)理模式在類風(fēng)濕關(guān)節(jié)炎護(hù)理中的臨床應(yīng)用效果。方法：選取84例我院于2017年12月——2019年4月期間收治的類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎患者，隨機(jī)將患者分為實(shí)施常規(guī)護(hù)理措施（對(duì)照組）與實(shí)施系統(tǒng)健康教育護(hù)理模式（實(shí)驗(yàn)組），對(duì)兩組患者的生存質(zhì)量評(píng)分、SAS評(píng)分以及SDS評(píng)分進(jìn)行觀察與對(duì)比。結(jié)果：實(shí)驗(yàn)組患者的生存質(zhì)量評(píng)分、SAS評(píng)分以及SDS評(píng)分與對(duì)照組結(jié)果比較均顯著較優(yōu)，P<0.05，組間差異具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。結(jié)論：系統(tǒng)健康教育護(hù)理在類風(fēng)濕關(guān)節(jié)炎患者中應(yīng)用能夠顯著改善患者疼痛程度，促進(jìn)其心理狀態(tài)的有效改善，并促進(jìn)其生活質(zhì)量的顯著提升，值得推廣。

【關(guān)鍵詞】類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎;系統(tǒng)健康教育;生活質(zhì)量

【中圖分類號(hào)】R47 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】B 【文章編號(hào)】1002-8714（2020）01-0259-01

在老年群體中類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎是一種十分常見的自體免疫性疾病，現(xiàn)階段該疾病發(fā)病率呈現(xiàn)出日趨增加的形勢(shì)，對(duì)患者的日常生活產(chǎn)生了嚴(yán)重影響[1]。因?yàn)樵摷膊【哂休^高復(fù)發(fā)率且病程較長(zhǎng)，很大程度上影響了患者的自理能力與生活質(zhì)量[2]。本研究選取84例收治的類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎患者，隨機(jī)將患者分為實(shí)施常規(guī)護(hù)理措施（對(duì)照組）與實(shí)施系統(tǒng)健康教育護(hù)理模式（實(shí)驗(yàn)組），對(duì)兩組患者的生存質(zhì)量評(píng)分、SAS評(píng)分以及SDS評(píng)分進(jìn)行觀察與對(duì)比。現(xiàn)報(bào)道如下。

1資料與方法

1.1一般資料

選取84例我院于2017年12月——2019年4月期間收治的類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎患者，男性與女性患者人數(shù)分別為44例、40例，年齡最小為49歲，最大為76歲，平均年齡為（60.13±2.49）歲。兩組患者之間在臨床癥狀等一般資料比較差異無統(tǒng)計(jì)學(xué)意義，P>0.05，具有可比性。

1.2方法

對(duì)照組患者實(shí)施常規(guī)護(hù)理手段，實(shí)驗(yàn)組患者聯(lián)合系統(tǒng)健康教育模式，包括以下幾個(gè)方面。首先，疾病知識(shí)宣教。護(hù)理人員需要結(jié)合患者的理解能力、文化程度制定針對(duì)性疾病知識(shí)教育方案，促進(jìn)患者對(duì)并發(fā)癥以及預(yù)后等情況的全面了解，同時(shí)要積極主動(dòng)解答患者的問題與疑惑[3]。其次，心理護(hù)理。因?yàn)轭愶L(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎具有較高的發(fā)病率，患者可能存在嚴(yán)重的負(fù)性情緒，對(duì)患者的生活質(zhì)量以及治療效果均產(chǎn)生了嚴(yán)重影響，因此護(hù)理人員積極主動(dòng)指導(dǎo)并安撫患者心理情緒，幫助其樹立戰(zhàn)勝病魔的信心，并且要主動(dòng)與患者家屬溝通，獲取家屬的信任，一起幫助患者提高其依從性。最后，康復(fù)鍛煉。急性期患者治療過程中應(yīng)當(dāng)防止出現(xiàn)刺激源接觸，進(jìn)行適當(dāng)?shù)耐颇谩岱笠约盁嵩〉龋潘苫颊呒∪?以多休息，關(guān)節(jié)制動(dòng)為主。慢性期患者治療時(shí)要對(duì)其錯(cuò)誤姿勢(shì)進(jìn)行糾正，同時(shí)對(duì)其作息時(shí)間進(jìn)行合理安排，防止出現(xiàn)過度勞累而造成關(guān)節(jié)壓力的增加[4]。對(duì)于亞急性期患者而言可以適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行關(guān)節(jié)活動(dòng)強(qiáng)度與鍛煉，并對(duì)患者肌肉能力進(jìn)行鍛煉，確保患者的關(guān)節(jié)功能與肌肉功能處于正常狀態(tài)。

1.3觀察指標(biāo)

觀察并記錄兩組患者的生存質(zhì)量評(píng)分、SAS評(píng)分以及SDS評(píng)分。

1.4 統(tǒng)計(jì)學(xué)方法

采用 SPSS 20.0 對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，計(jì)量資料采用均值±標(biāo)準(zhǔn)差（x±s）表示，行t檢驗(yàn);計(jì)數(shù)資料采用率（%），行 x2檢驗(yàn);P<0.05表示具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。

2 結(jié)果

實(shí)驗(yàn)組患者護(hù)理干預(yù)后的生存質(zhì)量評(píng)分、SAS評(píng)分以及SDS評(píng)分分別為（87.64±2.47）分、（40.18±2.16）分、（41.03±1.89）分，對(duì)照組患者護(hù)理干預(yù)后的生存質(zhì)量評(píng)分、SAS評(píng)分以及SDS評(píng)分分別為（68.34±2.79）分、（52.68±2.93）分、（51.93±2.49）分，實(shí)驗(yàn)組結(jié)果與對(duì)照組比較均顯著較高，P<0.05，組間差異具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。

3 討論

系統(tǒng)健康教育護(hù)理主要是一種通過基礎(chǔ)知識(shí)宣教、功能康復(fù)訓(xùn)練以及心理干預(yù)等措施，促進(jìn)患者對(duì)疾病、并發(fā)癥、治療方法等知識(shí)給予全面了解，從而改善患者的負(fù)性心理情緒，實(shí)現(xiàn)治療效果的顯著增加[5]。該護(hù)理模式與常規(guī)護(hù)理相比較而言更符合患者需求，有助于預(yù)后的改善。本研究中實(shí)驗(yàn)組患者的生存質(zhì)量評(píng)分、SAS評(píng)分以及SDS評(píng)分與對(duì)照組結(jié)果比較均顯著較優(yōu)。綜上所述，系統(tǒng)健康教育護(hù)理在類風(fēng)濕關(guān)節(jié)炎患者中應(yīng)用能夠顯著改善患者疼痛程度，促進(jìn)其心理狀態(tài)的有效改善，并促進(jìn)其生活質(zhì)量的顯著提升，值得推廣。

參考文獻(xiàn)

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[2] 應(yīng)麗琴，鄭慧芳.分期匹配護(hù)理在類風(fēng)濕關(guān)節(jié)炎患者疼痛控制與功能恢復(fù)中的應(yīng)用[J].全科醫(yī)學(xué)臨床與教育，2018，16（06）：695-697.

[3] 劉亞.整體護(hù)理干預(yù)對(duì)類風(fēng)濕關(guān)節(jié)炎患者遵醫(yī)行為及生活質(zhì)量的影響[J].中國(guó)實(shí)用醫(yī)藥，2018，13（31）：182-184.

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[5] 蔡旭，肖劍偉，郭粉蓮，黃映華，葉志中.社康護(hù)理模式序貫干預(yù)應(yīng)用于類風(fēng)濕關(guān)節(jié)炎對(duì)提高患者治療依從性的意義[J].廣東醫(yī)學(xué)，2018，39（16）：2546-2548.