提升高中音樂教學(xué)效率的策略探究

候義會(huì)

摘? 要：當(dāng)下，素質(zhì)教育成為了社會(huì)發(fā)展的主流，越來越多的人不再僅僅關(guān)注學(xué)生的理論性文化知識(shí)的學(xué)習(xí)，也開始將學(xué)生多方面的、素養(yǎng)的培養(yǎng)納入了關(guān)注的范疇里。在這種背景下，高中音樂這門能夠培養(yǎng)學(xué)生音樂素養(yǎng)的學(xué)科，自然成為了人們關(guān)注的重點(diǎn)。高中音樂教師需要緊隨時(shí)代發(fā)展的潮流，采用多樣的方法提升自己的教學(xué)效率，讓學(xué)生能夠更好地學(xué)習(xí)音樂知識(shí)，使學(xué)生因此能夠獲得更好地發(fā)展。基于此，本文將結(jié)合本人的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，對(duì)提升高中音樂教學(xué)效率的策略進(jìn)行探究。

關(guān)鍵詞：高中音樂;教學(xué)效率;教學(xué)策略

受應(yīng)試教育思想的影響，很多高中音樂教師不關(guān)注教學(xué)的創(chuàng)新，認(rèn)為音樂教學(xué)不是十分的重要，因此仍是采用傳統(tǒng)的教學(xué)策略，對(duì)學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單性的音樂知識(shí)的教學(xué)，使得學(xué)生難以通過音樂課學(xué)習(xí)到音樂知識(shí)，讓教師的教學(xué)效率十分的低。新課程改革下，教育需要教師將培養(yǎng)學(xué)生全方面的素養(yǎng)作為重要的教學(xué)任務(wù)，高中音樂教師自然需要注重教學(xué)思想和教學(xué)策略的更新，讓自己的教學(xué)能夠更有效。基于此，本人將從以下幾個(gè)方面談一談提升高中生音樂教學(xué)效率的策略。

一、應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)，增強(qiáng)學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)興趣

現(xiàn)代信息技術(shù)具備圖片、視頻、動(dòng)畫等多種形式的資源，這些資源是學(xué)生比較喜歡的，高中音樂教師在具體的教學(xué)中應(yīng)該注重現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用，使學(xué)生具有濃厚的音樂學(xué)習(xí)興趣。

如，在教授《歐洲民間音樂》這一課內(nèi)容時(shí)，筆者為了讓學(xué)生具有十足的學(xué)習(xí)興趣，就巧妙地應(yīng)用了現(xiàn)代信息技術(shù)。在備課時(shí)，筆者便仔細(xì)地探究了歐洲民間音樂代表作，在網(wǎng)絡(luò)上搜集了與之相關(guān)的視頻資源，將視頻資源放在了課件里。在具體的教學(xué)中，筆者會(huì)利用現(xiàn)代信息技術(shù)打開課件，向?qū)W生展示筆者所搜集的視頻資源，視頻資源十分的生動(dòng)、形象，學(xué)生能夠融入到具體的歐洲情境中，感受歐洲風(fēng)情，產(chǎn)生了學(xué)習(xí)的興趣。在視頻播放完后，筆者便對(duì)學(xué)生進(jìn)行了本節(jié)知識(shí)的具體的講解，而學(xué)生能夠認(rèn)真地聽筆者的講解，積極地回答筆者的課堂問題。

總之，在本次教學(xué)實(shí)踐中，高中音樂教師應(yīng)用了現(xiàn)代信息技術(shù)，向?qū)W生創(chuàng)設(shè)了良好的情境，使學(xué)生具有了濃厚的學(xué)習(xí)興趣，提升了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生因此獲得了更好的發(fā)展。

二、注重師生之間的互動(dòng)，讓學(xué)生加深對(duì)音樂的理解

高中音樂教師在具體的教學(xué)中應(yīng)該注重師生之間的互動(dòng)，讓師生、生生之間能夠圍繞所學(xué)習(xí)的音樂進(jìn)行一定的探討，從而使學(xué)生能夠加深對(duì)音樂的理解。

筆者在具體的教學(xué)中就十分注重師生之間的互動(dòng)。如，在教授“歷史悠久的亞洲傳統(tǒng)音樂”這節(jié)內(nèi)容時(shí)，筆者會(huì)在具體的教學(xué)中向?qū)W生展示與之相關(guān)的音樂，讓學(xué)生能夠仔細(xì)地聆聽這些音樂。在這些音樂展示完后，筆者將班級(jí)上的學(xué)生分成了幾個(gè)小組，讓學(xué)生以小組為單位談一談對(duì)所聽的音樂的看法，使學(xué)生能夠通過小組討論探討出亞洲傳統(tǒng)音樂的特點(diǎn)。因?yàn)榭梢耘c同齡人進(jìn)行一定的交流，所以學(xué)生能夠積極地進(jìn)行小組討論，使得課堂氛圍變得十分活躍。在學(xué)生進(jìn)行小組討論的過程中，筆者會(huì)監(jiān)督學(xué)生，防止學(xué)生討論與本課內(nèi)容無關(guān)的事情，提升學(xué)生的討論效果。在學(xué)生進(jìn)行完討論后，筆者便讓學(xué)生分別說一說他們的討論結(jié)果，然后對(duì)他們的討論結(jié)果進(jìn)行一定的評(píng)價(jià)，使學(xué)生能夠改正討論結(jié)果中不正確的地方，讓學(xué)生能夠補(bǔ)全自己想不到的地方，從而使學(xué)生加深對(duì)音樂的理解。

總之，高中音樂教師應(yīng)該注重師生之間的互動(dòng)，使學(xué)生能夠通過師生之間的互動(dòng)加深對(duì)音樂的理解，讓學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)能夠更有效。

三、開展實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生處在良好的音樂學(xué)習(xí)氛圍中

高中音樂教師在具體的教學(xué)中應(yīng)該注重實(shí)踐活動(dòng)的開展，讓課堂氛圍變得更好，而學(xué)生則能夠在良好地氛圍中提升學(xué)習(xí)音樂的效率，從而提高教師的課堂教學(xué)效率。

筆者在具體的教學(xué)中就十分注重實(shí)踐活動(dòng)的開展。如，在教授“非洲歌舞音樂”這一節(jié)時(shí)，筆者便開展了一個(gè)“學(xué)習(xí)非洲舞蹈”的實(shí)踐活動(dòng)。在具體的實(shí)踐活動(dòng)中，筆者會(huì)向?qū)W生播放非洲舞蹈教學(xué)視頻，讓學(xué)生能夠根據(jù)教學(xué)視頻進(jìn)行非洲舞蹈的學(xué)習(xí)。因?yàn)檫@個(gè)實(shí)踐活動(dòng)十分的有趣，所以學(xué)生能夠積極地參與這個(gè)實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)習(xí)非洲舞蹈，跟著音樂進(jìn)行非洲舞蹈的聯(lián)系。在筆者的引導(dǎo)下，學(xué)生不僅掌握了非洲舞蹈，還更好地理解了非洲音樂，讓學(xué)生獲得了更好地發(fā)展。再比如，筆者會(huì)開展一個(gè)“歌唱比賽”的實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生能夠在實(shí)踐活動(dòng)中進(jìn)行歌唱比賽，讓學(xué)生能夠?qū)σ魳樊a(chǎn)生興趣，使學(xué)生能夠獲得認(rèn)同感，從而讓學(xué)生能夠更加具有熱情的進(jìn)行音樂知識(shí)的學(xué)習(xí)。總之，高中音樂教師在具體的教學(xué)實(shí)踐中應(yīng)該注重實(shí)踐活動(dòng)的開展，采用有效的方法使學(xué)生能夠積極地參與進(jìn)實(shí)踐活動(dòng)中，從而讓音樂課堂氛圍更好，使全班學(xué)生能夠融入到音樂氛圍中，讓學(xué)生能夠更為主動(dòng)性的進(jìn)行音樂知識(shí)的學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的音樂素養(yǎng)。

綜上，高中音樂教師應(yīng)該承擔(dān)起教師的職責(zé)，將培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)作為重要的教學(xué)任務(wù)，采用合理的教學(xué)策略，提升音樂教學(xué)的效率，使學(xué)生能夠接受到高質(zhì)量的教學(xué)，讓學(xué)生因此能夠獲得更好地發(fā)展。

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