漫談職業(yè)規(guī)劃在中職德育教育中的滲透

洪玉珠

摘要：德育教育作為中職教育重要構(gòu)成部分，在德育教育過程中注重向?qū)W生滲透職業(yè)規(guī)劃方面內(nèi)容，可以幫助學(xué)生突破迷茫狀態(tài)和準(zhǔn)確認識自己，并根據(jù)自身所制定職業(yè)規(guī)劃，有針對性的進行學(xué)習(xí)和能力培養(yǎng)，學(xué)生也能獲得更好發(fā)展。本文聯(lián)系中職德育教育注重滲透職業(yè)規(guī)劃重要性，從職業(yè)理想、職業(yè)道德、職業(yè)價值觀、職業(yè)生涯規(guī)劃等方面入手，提出幾點有效滲透策略，以供參考。

關(guān)鍵詞：中職；德育教育；職業(yè)規(guī)劃；滲透；探討

伴隨著現(xiàn)代教育事業(yè)不斷發(fā)展，對中職人才培養(yǎng)提出更高要求，除了要注重對學(xué)生進行知識教授和能力培養(yǎng)以外，還要側(cè)重德育教育，對學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)及思想素質(zhì)進行培養(yǎng)，以確保所培養(yǎng)人才能夠滿足當(dāng)前社會發(fā)展需要，學(xué)生也能更好就業(yè)和發(fā)展，側(cè)面也反映出加強中職德育教育職業(yè)規(guī)劃滲透十分有必要，可以幫助學(xué)生樹立清晰職業(yè)發(fā)展目標(biāo)，并引導(dǎo)學(xué)生開展針對性學(xué)習(xí)和職業(yè)能力訓(xùn)練，使學(xué)生職業(yè)競爭力得到提高，朝著更好方向邁進?；诖耍瑢β殬I(yè)規(guī)劃在中職德育教育中的滲透展開分析與探討。

一、中職德育教育注重職業(yè)規(guī)劃滲透的必要性

在中職德育教育中，注重向?qū)W生滲透職業(yè)規(guī)劃知識內(nèi)容，可以起到以下作用：（1）引導(dǎo)學(xué)生更好學(xué)習(xí)，當(dāng)前中職學(xué)生對待學(xué)習(xí)更多表現(xiàn)為缺乏目標(biāo)，對自身職業(yè)發(fā)展也沒有進行考慮，只抱著混日子的心態(tài)進行學(xué)習(xí)，對學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展產(chǎn)生極大影響，而在中職德育教育中有意識的向?qū)W生滲透職業(yè)規(guī)劃意識，可以幫助學(xué)生更好了解自己，并自覺對自身未來發(fā)展方向進行思考和確定，然后嚴格按照制定職業(yè)規(guī)劃目標(biāo)進行學(xué)習(xí)，在這過程中學(xué)生也會根據(jù)未來理想職業(yè)對相應(yīng)職業(yè)技能進行培養(yǎng)與鍛煉，使學(xué)習(xí)變得更加有目的性和針對性；（2）樹立正確職業(yè)觀念，職業(yè)沒有高低貴賤之分，只要自己認真努力學(xué)習(xí)和不斷提高職業(yè)技能，就能夠在職能崗位上發(fā)光發(fā)熱和實現(xiàn)人生理想，考慮到學(xué)校環(huán)境與社會環(huán)境存在較大差異，為了讓學(xué)生能夠更好了解和適應(yīng)未來職業(yè)環(huán)境，在德育教育滲透職業(yè)規(guī)劃中，就可以將正確人生觀、價值觀、職業(yè)操守等知識內(nèi)容傳授給學(xué)生，讓學(xué)生樹立正確職業(yè)觀念，并嚴格遵守職業(yè)規(guī)范，努力成為一名好員工和好公民；（3）提高學(xué)生職業(yè)能力，中職學(xué)校發(fā)展教育主要是向社會輸送更多應(yīng)用型和實踐型人才，然而在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中常常重視基礎(chǔ)知識和專業(yè)能力培養(yǎng)，對職業(yè)技能與道德素養(yǎng)培養(yǎng)較為忽略，不利于學(xué)生全面發(fā)展和未來就業(yè)，通過職業(yè)規(guī)劃滲透，學(xué)生自我分析認知能力不斷提高，就可以結(jié)合自身實際進行職業(yè)生涯規(guī)劃，同時聯(lián)系實際職業(yè)崗位要求，對自身專業(yè)、合作、交流等崗位能力進行培養(yǎng)和鍛煉，使自身職業(yè)能力不斷提高，在未來職業(yè)競爭中也能占據(jù)有利地位，進而實現(xiàn)理想目標(biāo)。

二、職業(yè)規(guī)劃在中職德育教育中的有效滲透

（一）結(jié)合專業(yè)，強化學(xué)生職業(yè)意識

聯(lián)系中職德育教育現(xiàn)狀，可以發(fā)現(xiàn)職業(yè)規(guī)劃滲透涉及較少，無法幫助學(xué)生形成良好學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣，按照所制定學(xué)習(xí)計劃有針對性的進行學(xué)習(xí)實踐。特別是針對中職學(xué)生來說，由于缺乏職業(yè)發(fā)展目標(biāo)，在專業(yè)學(xué)習(xí)時常常表現(xiàn)出三心二意情況，缺乏細致學(xué)習(xí)計劃。而在德育教育中注重滲透職業(yè)規(guī)劃，就可以引導(dǎo)學(xué)生走出迷惘狀態(tài)，在正確認識自己以后，制定科學(xué)合理職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，并在此基礎(chǔ)上制定詳細的學(xué)習(xí)計劃，使學(xué)生徹底擺脫學(xué)習(xí)散漫狀態(tài)，學(xué)習(xí)對自己負責(zé)。如：老師在教學(xué)中可以結(jié)合專業(yè)特點，引導(dǎo)學(xué)生對自身職業(yè)規(guī)劃進行思考和探討，為調(diào)動學(xué)生積極主動性，老師還可以借助優(yōu)秀人物奮斗事跡，引導(dǎo)學(xué)生向這些榜樣進行學(xué)習(xí)，并朝著理想職業(yè)目標(biāo)奮勇前進，讓自己的存在變得更加有意義。

（二）體驗式教學(xué)，大力發(fā)展職業(yè)能力

為確保德育教育職業(yè)規(guī)劃滲透取得理想效果，在操作時還需要將職業(yè)規(guī)劃滲透與現(xiàn)實生活緊密聯(lián)系起來，并借助體驗式教學(xué)讓學(xué)生獲得更多實踐體驗機會，在這過程中學(xué)生也會感受到真實職場生活，并對相應(yīng)職業(yè)要求進行了解，在實際學(xué)習(xí)中也會對照自身發(fā)現(xiàn)存在的不足之處，并在以后學(xué)習(xí)中不斷培養(yǎng)和強化自身職業(yè)能力，以幫助學(xué)生盡快適應(yīng)社會和職場，使學(xué)生朝著更好方向發(fā)展。如：老師可以利用多媒體向?qū)W生展示專業(yè)所對應(yīng)職業(yè)群，然后充分利用多媒體音視頻功能，向?qū)W生展示不同職能崗位真實工作環(huán)境及工作過程，學(xué)生在獲得直觀形象職場感官體驗的同時，也會對職業(yè)規(guī)劃有一個更加深入的認識，甚至老師還可以通過模擬現(xiàn)場、組織實踐等方式，讓學(xué)生主動參與其中，并在實踐體驗中認識到發(fā)展專業(yè)能力和提高職業(yè)技能的重要性，然后對照自身不斷完善自身專業(yè)知識和鍛煉職業(yè)能力，為學(xué)生未來就業(yè)和盡快適應(yīng)崗位工作奠定良好基礎(chǔ)。

（三）組織活動，形成良好職業(yè)態(tài)度

中職學(xué)生年齡比較小，在社會經(jīng)驗上也較為欠缺，并且絕大多數(shù)的中職生都沒有真正接觸過專業(yè)工作環(huán)境，實際學(xué)習(xí)過程對自身職業(yè)充滿幻想，然而理想與現(xiàn)實之間總會存在明顯差異，在職業(yè)規(guī)劃滲透中側(cè)重對學(xué)生正確職業(yè)價值觀進行培養(yǎng)，有利于學(xué)生形成良好職業(yè)態(tài)度，并結(jié)合自身實際對職業(yè)奮斗目標(biāo)進行調(diào)整與改善。實踐中老師可以向?qū)W生列舉各行各業(yè)代表案例，讓學(xué)生對社會不同職業(yè)有一個正確認識，并對各個職業(yè)保持尊重態(tài)度，甚至老師還可以鼓勵學(xué)生利用節(jié)假日參與實習(xí)和現(xiàn)實調(diào)查活動，讓學(xué)生在親身體驗中端正職業(yè)學(xué)習(xí)態(tài)度和修正職業(yè)發(fā)展方向，并為自己理想實現(xiàn)而努力奮斗。

三、結(jié)語

本文是基于對職業(yè)規(guī)劃在中職德育教育中滲透的分析，德育教育是中職教育教學(xué)中的重點內(nèi)容，在教學(xué)中注重向?qū)W生滲透職業(yè)規(guī)劃，不僅可以提高學(xué)生職業(yè)發(fā)展意識，還能夠引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自身實際對職業(yè)發(fā)展進行合理規(guī)劃，并在此基礎(chǔ)上端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度，朝著自身職業(yè)理想而努力奮進。為達到這一理想效果，在德育教育過程中，需要聯(lián)系專業(yè)及學(xué)生學(xué)習(xí)實際，對職業(yè)規(guī)劃滲透方法進行科學(xué)選擇和恰當(dāng)運用，通過職業(yè)意識、職業(yè)規(guī)劃、職業(yè)態(tài)度等有效滲透，可以引導(dǎo)學(xué)生對自身職業(yè)目標(biāo)進行建立，并朝著職業(yè)規(guī)劃有針對性的進行學(xué)習(xí)和職業(yè)能力培養(yǎng)，促進學(xué)生人生理想得以實現(xiàn)。

參考文獻：

[1] 王琳.試析職業(yè)規(guī)劃在中職德育教育中的滲透方法[ J].赤子，2019（02）.

[2] 覃娛.淺析中職德育課在中職生職業(yè)生涯規(guī)劃教育中的作用[J].讀與寫，2020（28）.

[3] 趙海倫.中職職業(yè)生涯規(guī)劃課程教學(xué)中德育教育的滲透[J].文淵（中學(xué)版），2019（06）.