新時期小學班主任班級管理的發展與創新探索

摘 要：小學階段正是學生健全人格、培養基本素質的關鍵時期。為了適應全新的教育發展形勢，推進新課程的改革，小學班主任必須要對班級管理模式進行優化。基于此，本文重點針對新時期小學班主任班級管理發展與創新進行了詳細的分析，以供各位教育者參考。

關鍵詞：新時期;小學班主任;班級管理;發展與創新

中圖分類號：G62? ? ? ? ? 文獻標識碼：A

文章編號：1673-9132（2020）01-0164-01

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2020.01.158

班主任不同于普通的學科教師，班主任不僅承擔著班級管理的任務，還是學生德育教育的主要實施者。對于小學班主任來說，不僅要按照學校規定的教學標準對學生進行管理，引導學生努力學習，還要通過一系列的有效措施進行高質量的班級管理，維持和諧融洽的班集體氛圍，提升班級的凝聚力和向心力，為學生創造一個良好的學習環境，讓學生在快樂的氛圍中學習、成長，樹立正確的價值觀念。所以，班主任必須要不斷地提升自身的管理水平，確保高效地處理班級事務，及時與家長反饋學生的日常學習表現，促進學生的健康發展。

一、新時期小學班主任班級管理的工作內容

新時期小學班主任班級管理的工作內容主要包含以下三方面。第一，進行文化知識的傳授，班主任既負責班級管理，又需要向學生傳授文化知識。班主任與學生有大量的接觸時間，因此班主任的一言一行都會影響學生的學習習慣以及生活習慣。所以，班主任在進行文化知識傳授的同時，還要言傳身教，培養學生的學習能力和思考能力。第二，班主任在進行班級管理的過程中，還需要挖掘學生的潛力，根據班級的實際情況，定期開展各種班集體活動，激發學生參與班級活動的積極主動性，為學生營造一個良好的學習環境和成長氛圍。第三，班主任需要對學生進行德育教育，幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。

二、新時期小學班主任班級管理的發展與創新分析

（一）強化班級管理意識

目前，很多小學班主任依然在沿用傳統的教育模式，教學理念比較落后，教學方法比較陳舊，已經無法適應新形勢下的教育需求。所以，小學班主任必須要充分意識到班級管理的重要性，加強新課標的學習，全面落實素質教育。而且班主任具有學科教師及班主任雙重身份，不僅需要提高自身的教學能力，保證課堂教學質量，更應該履行班級管理的義務和責任，靈活運用各種管理方式對學生進行管理。而這就需要教師時刻關注每一位學生，深入了解每位學生的學習狀態，了解學生的學習需求，從而有效挖掘學生的潛力，增強學生的自信心。針對思想以及行為出現偏差的學生，班主任更要付出超高的耐心和較高的責任心，對其進行積極的引導和嚴格的要求。

（二）以愛為中心進行管理

隨著新課程改革的不斷深入，素質教育的理念不斷被強調。而在小學班主任進行班級管理的過程中，班主任應當更新自身的教學觀念，全面落實素質教育。尤其是在批評教育表現不理想的學生時，班主任也要掌握批評的藝術，要先分析學生的性格特點，然后再選擇批評的方法。另外，班主任的工作不是對學生進行懲罰，所以要將工作重點轉移到對學生的表揚方面。需要注意的是，班主任在進行班級管理的時候，會涉及非常繁雜瑣碎的工作內容，很容易產生一些負面情緒。在進行學生管理的時候，班主任一定要嚴格要求自己，嚴禁將自身的負面情緒傳遞給學生，反而應當積極尋找班級管理的樂趣，積極與學生相處，挖掘學生的潛在特長，對學生進行鼓勵和表揚，增強學生的自信心和成就感，提升班級管理效果。

（三）豐富班級管理方法

小學班主任的班級管理工作涉及范圍比較廣泛，涉及內容比較復雜。所以，為了提升班級管理效率，班主任必須要不斷探索各種有效的班級管理方法，盡最大努力提升學生的綜合素質。第一，班主任應當加強學生的個人教育，尤其是針對每個班級中相對難管理的學生，教師應當加強針對性教育，提升班級學生的整體素質。第二，班主任應當意識到文化素養對學生的重要性，多在教室內張貼一些名人名言，并定期為學生播放有教學意義的視頻，提升班級管理質量。第三，班主任應當加強理論與實踐的結合，例如針對一段時間內發生頻率較高的事件，進行專題教育，保證班級管理效果。

（四）加強情感教育

小學階段是學生形成正確人生觀、價值觀的關鍵時期，小學生已經有了辨別是非善惡的標準和基本能力，而班主任應當不斷加強自身的師德師風建設，通過恰當的方式將情感教育融入到班級管理中，引導學生形成正確的是非觀念。而且加強情感教育也可以有效拉近班主任與學生之間的距離，幫助班主任更加精準地把握學生的學習與成長狀況，從而保證班級管理的效果。

三、結語

綜上所述，小學班主任在小學班級中發揮著十分關鍵的作用。在新時期，為了幫助小學生健康成長、全面發展，班主任必須要充分意識到班級管理的重要性，強化班級管理意識，以愛為中心進行管理，豐富班級管理方法，加強情感教育。

參考文獻：

[1]王紀鋒.新時期小學班主任班級管理的發展與創新[J].中國校外教育，2019（7）.

[2]朱文營.新時期小學班主任班級管理的發展與創新[J].課程教育研究，2015（32）.

[責任編輯 李 媛]

作者簡介： 齊愛萍（1980.9— ），女，漢族，甘肅榆中人，二級教師，研究方向：小學班主任工作的管理策略。