農村小學信息技術教學存在的問題與解決策略探討

摘 要：對于近些年的農村小學信息技術教學而言，教學設施有了很多的提升，教學環境有了很大的轉變，師資隊伍的水平也有了很大的提升。然而存在于農村小學信息技術教學中的問題卻依然存在。文章從農村小學信息技術教學存在的問題著手，探究如何解決農村小學信息技術教學存在的問題。

關鍵詞：農村小學;信息技術教學;問題;解決策略

中圖分類號：G62 文獻標識碼：A

文章編號：1673-9132（2020）02-0045-01

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2020.02.041

一、農村小學信息技術教學存在的問題

當前，農村小學信息技術教學存在著一些問題，這些問題在一定程度上影響了信息技術課程的開展，亟待我們加以解決。

（一）對于信息技術教學的認識不足，課時設置嚴重不足

信息時代，信息素養是一個人應必備的素養，然而信息素養并不是天生的，而是經歷持久的培養和訓練所形成的。在農村小學中，學生家長和部分教師對于信息技術教學的認識不足，認為學生的精力應該主要放在學習上，信息技術課只需要按時上課就可以，無須過多關注。而且一般農村學校每周只有一節信息技術課，學生在信息技術課上學到的東西，隔了一周再來學習，所學內容幾乎都忘光了。而且在臨近期中、期末考試時，一些教師還會擠占信息技術課。如此，學生的信息技術學習時間不足，所學到的也僅僅是一些皮毛，信息素養很難真正得以提升。

（二）教學沉悶無趣，缺乏獨特性與創新性

農村地區的信息技術教師在教學過程中，往往采用傳統的教學方法，很少對教學形式加以創新和改革，課堂沉悶無趣，缺乏獨特性和創新性。教學內容也都是比較死板的，按照課本按部就班地進行教學。學生雖然喜歡玩電腦，但是并不喜歡上信息技術課。在信息技術課上，教師不厭其煩地授課，學生卻興致不足，課堂氣氛無法活躍。

（三）學生上課沉迷于玩電腦游戲

信息技術課的操作課上，教師詳細地講解了所要學習的內容，然而學生卻并不是很感興趣，他們經常趁教師不注意偷偷地玩電腦游戲。學生對于電腦游戲的沉迷影響了他們對信息技術課程內容的學習，上機操作任務經常完不成。

二、如何解決農村小學信息技術教學存在的問題

針對以上農村小學信息技術教學中存在的問題，我們應該不斷地進行探索和改進。我認為，農村小學信息技術教師應該強化對于信息技術教學的認識，樹立明確的學科定位，創新和優化教學形式與內容，適當借助電腦游戲，由堵變疏。通過這些努力，相信學生的學習效率會更高，信息技術素養也會更高。

（一）強化對于信息技術教學的認識，樹立明確的學科定位

在數字化時代，每個人都必須明確：信息技術與我們的教育、科研、軍事、國防、生產、生活息息相關，如果不熟練掌握信息技術，就跟不上時代的需要;同樣，一個國家，如果不高度重視、發展信息技術，就會落后。為此，作為信息技術教師，必須要強化對于信息技術教學的認識，樹立明確的學科定位，引導學生正確地認識信息技術課程。

（二）創新和優化教學形式與內容

信息技術的教學內容是動態的，靈活的，并不是一定要根據教材死板傳授的，因此，在信息技術教學過程中，可以不斷地創新和優化教學內容與教學形式。比如，可以結合生活需要和學習需要，來為學生布置任務，在任務的驅動下引導學生更好地學習信息技術內容。

（三）適當借助電腦游戲，由堵變疏

學生喜歡玩電腦游戲，這是很正常的。因為小學生喜歡新鮮事物，電腦游戲中設置有非常系統的積分制度和獎勵體系，能夠充分調動學生的積極性。如果我們一味地進行遏制，或許會適得其反。因此，可以適當借助電腦游戲，由堵變疏，促進學生對于信息技術的應用水平。這就需要我們做好兩個方面的工作。

第一，教師要明確電腦游戲的開放時間和開放環境。由堵變疏，并不是說由禁止學生玩電腦游戲，改為任由學生玩電腦游戲。我們可以設置一個電腦游戲的開放時間和開放環境。比如，可以在完成操作任務之后，下課之前的5分鐘，允許學生玩電腦游戲。如果操作任務沒有完成，是不允許學生玩游戲的，小組之間互相監督，齊抓共管。

第二，提供有益的游戲，引導學生選擇正確有益的游戲。農村信息技術教學中，我們可以根據實際教學的需要，多方面搜集一些有益于學生的小游戲，如低年級的練習鼠標的小游戲，中年級的練習打字的小游戲等，或者選擇一些小游戲讓學生組織對抗賽，進行游戲評論比賽等活動。引導學生區分游戲的優劣，正確地選擇有益的游戲。這樣，既保持了學生學習計算機的熱情，還可以促使學生自覺地去學習計算機知識。

三、結語

信息技術這門學科對于學生今后適應社會的能力提升具有非常關鍵的作用。我們不能因為信息技術這門學科沒有升學壓力就放松對于其教學的要求。作為農村信息技術教師，我們肩上的責任更重，應該充分認識到農村信息技術教學的現狀，有針對性地加以解決，從而推動農村信息技術教育工作的進程。

參考文獻：

[1]孔憲麗.農村小學信息技術教學中存在的問題及對策[J].教育界，2014（26）.

[2]趙宏.農村中小學信息技術教學存在的問題及對策小議[J].新課程（小學），2010（8）.

[3]姜昌國，丁建玲.淺析在農村中小學信息技術教育教學中存在的主要問題及對策[J].電化教育研究，2003（7）. [責任編輯 李愛莉]

作者簡介：鄭旺斌（1983.7— ），男，漢族，甘肅通渭人，中小學一級，研究方向：小學信息技術教學。