新時期高校體育教學創新思路研究

摘要：高校體育教學是增強學生體質，塑造學生強大精神意志力的重要內容。長期以來，高校的體育教學處在一個較為邊緣的化的狀態，體育課程的學習也沒有引起廣大師生的重視。隨著當下大學生的體質問題越來越嚴峻，高校體育課程教學工作也引起了廣泛的關注。本文通過對當下高校體育教學的現狀分析，提出新時期的社會環境下高校體育教學的創新思路。

關鍵詞：體育教學;教學改革;新時期

前言

我國的體育運動的發展由來已久，在現代高等教育建立以來，就已經實現了較為正規化的高校體育教學內容，為發展全面高素質人才發揮了重要的作用。尤其是在我國的革命戰爭及對外戰爭中，高校中的體育教學為中國革命輸送了大批優質的人才。在新中國成立之后，我國的高校教學工作得到了很大的提升，建立了符合社會主義事業建設發展的教學模式。同時，也在社會范圍內建立全國和各個地區的運動會，以及專門面向高校學生的大學生運動會。這些運動會的組織和開展，為我國體育事業的發展做出突出的貢獻。在毛澤東主席提出的“發展體育運動，增強人民體質”的口號激勵下，我國的體育事業發展迅速。在新的社會發展下，高校的人才培養工作面臨著很大的問題，其中高校學生的整體體質的下降是一個不容忽視的問題。在新時期，高校體育教學如何通過一定的創新改革，來實現體育教學的全新發展，是當下高校教師應該認真對待的問題。

1.高校體育課程教學的現狀

1.1體育課程教學單一

從目前的高校體育課程教學來說，教學的內容比較單一。首先來說，體育教學需要一定的基礎設施來支撐，這對于高校的管理來說，是一筆不小的投入。也正因為如此，許多高校在體育課程的基礎設施建設上不夠完善，導致體育課程較為單一。另外，一些高校的校區較小，學生人數眾多，高校的體育教學場地和器材數量嚴重不足，使得高校的體育課程教學受到很大的限制。除了這些客觀的原因之外，高校體育教師的隊伍建設也是十分重要的。高校體育教師人才的缺乏，直接影響到高校體育的課程建設。等等這些情況，都是導致高校的體育課程教學單一的原因。

1.2學生對體育課程的學習熱情不高

當下高校學生普遍表現出對常規的體育課程不感興趣，盡管其熱衷參與校園的體育活動。首先，由于體育課程是集體活動，集體學習，教師所教授的內容也較為基礎。有些學生對待體育運動課程缺乏專業的認識和認真的態度，對一些體育運動的基礎內容缺乏一定的興趣，而是單純的將某些體育運動作為娛樂的方式。這樣的結果往往使學生對某些體育運動造成一定的誤解，缺乏最起碼的了解，在體育運動項目中由于缺乏技巧和防護，從而可能會造成一定的傷害。另一方面，高校體育課程的構建缺乏一定趣味性，教師對于課程教學缺乏一定的深度，只是單純的進行體育項目的講解，之后開始由學生進行自由活動，課程的內容缺乏新意，導致學生對體育教學熱情不高。學生的這種狀態，直接導致了高校的體育課程教學失去作用，沒有產生應有的效果。

1.3教師教學策略不夠科學

在高校的體育課程教學中，教師對于課程教學具有主導作用。在目前的高校體育教學中，教師的教學存在著兩方面的問題。一是教師對體育課程的內容的教學過于簡單，每次課程只是進行一些簡單的注意事項就安排學生進行實踐運動，在學生的實踐過程中，教師也不會在現場對學生進行一定的動作指導。導致學生在體育課程學習過程中，只是單純的進行體育運動，而缺乏專業系統的訓練，同時也缺乏一定的體育理論知識。另一方面，有的體育教師在課程教學中，過多的強調課堂內容的學習，對學生進行長篇大論的理論灌輸，體育課程缺乏實踐活動環節，導致學生對體育課程缺乏了最基本的好感和興趣。總之，高校體育課程教學策略的缺乏，使得高校體育教學工作沒有起到應用的效果，也使得高校的體育教學資源產生浪費，同時學生也對高校的體育教學缺乏興趣和好感，從而無法有效的提高體育運動的水平。

2.新時期高校體育教學改革的意義

2.1加強學生的身體素質

在新時期的社會環境下，高校的人才培養面臨著許多問題，其中不可忽視的內容就是學生的身體素質普遍下降。尤其是隨著信息網絡技術和設備的普及，高校學生長時期的沉浸于電子產品，缺乏戶外的運動，身體各方面的機能狀態與實際年齡嚴重不符。同時，高校學生在生活和飲食習慣也不夠科學，導致許多學生的身體呈現亞健康的狀態，這與我國的高校人才培養要求相差甚遠。高校學生祖國未來的建設者，也是社會發展的主要動力。高校學生的身體素質也對其自身的精神狀態有很大的影響，良好的身體素質能夠使學生的高校學習過程中保持著充沛的精力和強大的活力。而亞健康狀態的學生，不僅身體各項機能狀態不佳，同時也會缺乏一定的意志力，在學習和未來的工作上都會受到很大的影響。

2.2實現學生綜合能力的提升

高校的人才培養，以綜合能力的提升為主。因此，學生在課堂上進行專業學習只是高校人才培養的一部分。尤其是當下的社會環境下，高校學生在畢業之后所面臨的選擇眾多，同時遇到的困難和阻力也會隨之而來。高校學生在面對未來的職業發展和人生規劃中，除了加強專業的學習和創新能力之外，正確的認識和接受成功與失敗，保持一個強大的精神意志力也是十分重要的。高校的體育教學在對學生進行身體素質方面訓練的同時，也能夠有效的實現學生精神意志方面的塑造，使高校的學生擁有強大的體魄和精神，才能在未來的發展道路上從容面對。

2.3建立先進的體育課程教學體系

從目前高校教學的總體效果來看，我國的體育課程教學還不夠完善，其中有主觀的問題也有客觀的問題。長期以來，我國高校的體育教學處在一個較為邊緣的狀態，得不到教師和學生的正確對待。這也是導致我國高校體育教學工作整體質量不高的主要原因。除了我國的專業體育院校之外，其他的綜合類院校對于體育課程建設缺乏系統化的規劃，課程教學思路不夠合理，嚴重影響高校的體育教學工作。因此高校的體育教學改革也是勢在必行的，需要高校管理人員以及教學工作者共同來實現。只有建立了先進的體育課程教學體系，才能實現高校體育教學的科學性和完整性，從而實現高素質人才的培養。

3.新時期高校體育教學創新思路

3.1構建完善的體育教學課程

在高校的體育課程教學改革中，首先要構建完善的體育教學課程體系，實現科學化和人性化的體育課程教學模式。在高校的體育課程教學中，除了學生的實踐環節之外，還應該加強學生理論課程內容。體育理論課程教學要系統化和科學化，除了專業體育的理論教學之外，還應該引入到體育精神的相關內容。使學生能夠從體育運動和體育競技中，建立科學正確的社會思維。另外，在實踐的教學環節，要加強學生體育學習的專業性，熟悉和掌握多種體育運動的基本技能，挖掘學生體育運動的興趣和潛力，引導學生對體育運動產生濃厚的興趣。除了常規的體育課程教學之外，高校還應該在校園內開展多種體育競技活動，來提高學生參與體育運動的積極性。同時也可以在校園內選拔體育特長的學生，來參加省級或者國家范圍內的體育賽事，為有能力的學習創造更多的機會。通過多種教學和賽事內容，構建完善的高校體育課程，提高學生的體育水平，培養優秀全面發展的人才。

3.2加強高校體育教學基礎設施的建設

高校的體育課程教學基礎設施的建設，是高校體育課程建設的必要條件。在高校的體育課程基礎設施建設中，要根據學校場地的實際情況，來全面的規劃和建設基礎設施。目前來看，我國許多建校時間較長的高校，都在城市的郊區重新規劃了新校區。在新校區的規劃中，對于體育基礎設施的建設是十分完善的。尤其是比較大眾化的足球和籃球場地，要能夠滿足大多數學生的運動需求。另外，對于學校的體育設施和器材，要建立完善的維護和保養制度，設立專門的維修和保養經費，保障高校學生的運動安全性和專業性。

3.3提高學生對體育課程的認識

在高校體育課程教學改革中，要轉變思想，提高教師和學生對體育課程的重視程度。體育教學作為高校重要的基礎課程之一，對學生的身心發展有很大的影響。因此，高校要在管理上和教學上，來提高學生對體育課程的認識。管理上要加強學生對常規體育課程的學習狀態，以及對校園體育運動的參與程度。建立完善的體育課程考勤制度，同時對體育課的選課和教學要做到專業性和規范性，使學生能夠體育課程的學習作為一項重要的學習規劃。另外，教師在體育課堂教學中，要按照規范的教學制度來進行教學活動，加強課堂紀律，使學生能夠充分的重視體育課程。

3.4建立科學的課程考核機制

在高校的體育教學中，要建立科學完善的考核機制，才能有效的提升學生的身體素質和體育運動水平。目前來看，大部分高校體育考核為統一標準的期末體育測試，來對學生的體育運動能力進行考核。盡管這種考核方式效率比較高，但是缺乏人性化。高校學生人數眾多，每個學生的體質也不同。有的體質較好的學生對于體育測試毫無壓力，而體質較弱的學生，可能會具有很大的負擔。而學生的體質也不是短時間內能夠改變的，有的學生在面對超出自己的符合的體育測試中，可能會產生突發性的身體問題。因此，在進行體育考核中，要建立人性化的考核機制，通過日常對學生學習和測試的跟蹤，來建立學生的體質檔案，以此來進行監督和考核。

4.結語

在新時期的社會經濟發展下，具有綜合素質和全面發展的人才成為社會的主要需求。高校在人才培養中，除了專業教學之外，還要加大學生個人身體素質及綜合能力的培養，才能實現符合時代要求的教學目標，培養德智體全面發展的優秀專業化人才。

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作者簡介：鐘洋洋，1991-2，男，畬族，浙江蒼南人，助教，本科，研究方向：體育學