基于互動模式的兒童家具設計研究

肖丹 鐘廈 郭鵬飛

關鍵詞：互動模式;兒童;家具設計

兒童家具是為3 ～ 14 歲之間的兒童所設計的家具，主要指學齡前兒童和學齡期兒童。兒童家具設計要遵從兒童的生理和心理特征，其設計要點包括：家具結構、材料、配色的安全性，不同年齡階段特點的適用性以及滿足不同時期生理和心理需求的成長性。雖然目前的兒童家具產業規模大，但主流產品仍顯低端，產品在功能性、安全性、適用性等方面缺乏設計和個性化創新，同質化現象嚴重，家具造型大多套用卡通形象或直接為成人家具的“縮小版”，不能滿足兒童心理成長和發展的需要。要想打破兒童家具行業的瓶頸，就應當對其現有設計進行研究與創新，用以提升持續的競爭力。

互動理論的理論基礎是心理學關于人性和人的“社會性”的相關理論。互動設計這一理念源于人與人、以及人與物之間進行互動的需求，通過人機交互對產品和服務進行創新，可以幫助人與人更好地進行交流[1]。將互動理念引入兒童家具設計的開發設計中，使家具突破原有在生活空間中的基礎功能，促進兒童與父母、與同伴與周圍環境進行良好互動，有益其身心成長。

1 互動模式的劃分

結合兒童成長要素及其接觸到的社交場景的變化，可以將互動模式劃分為以下三種：

1.1 教學認知式互動模式

教學認知式互動，即把教育過程看作是一個動態發展著的教與學相統一的交互影響和交互活動過程。老師或家長聚焦兒童成長和進步，互相交流，整體處于和諧、平等的氛圍中，既有彼此的情感交流，又有益于智力開發提升，豐富兒童的多元化認知思維。

1.2 家庭親子式互動模式

家庭親子式互動是一種基于親情血緣關系，父、母與子女共同參與，在語言、行為及情感的互動交流過程中進行的雙向性互動。兒童成長中與父母接觸最為頻繁，積極有效的親子互動，可以幫助父母建立正確的家庭育兒觀，從親子互動中增加對彼此多層次的了解，規避兒童成長中情感缺失、沉迷游戲、暴力傾向等問題的出現。

1.3 同齡交際式互動模式

同齡交際式互動即兒童與年紀相仿的同伴一起進行學習、娛樂、游戲等社交行為的互動。同齡玩伴在進行互動過程中一起探索未知事物，正確認識自己與他人，發展健全良好的人際社交禮儀，培養解決問題的能力，學會正向合作，完善獨立自信的人格。但也要重視同齡交際過程的復雜多樣性與不確定性的特點，減少父母的過度保護，正確處理兒童與玩伴之間的矛盾沖突。

2 基于互動模式的兒童家具設計原則

作為兒童日常生活經常使用的器具，家具在兒童的世界中扮演著非常重要的角色，好的設計能夠滿足兒童對未來的想象和憧憬，能夠為兒童帶來更好的使用體驗[2]。本文將基于兒童家具設計的角度，提出基于互動模式的兒童家具設計原則。

2.1 參與性原則

參與性直接決定了互動體驗的好壞，在家具使用過程中，使用者的言語和非言語行為包括情感綜合表達，呈現出相應的內容反應和情感反應。通過對兒童家具的造型、功能、CMF 等的設計，應增加互動性的視知覺呈現，讓兒童能主動融入其中，展現出合理的參與感，既使用了兒童家具本身的基本功能，又樂在其中地體驗附加的互動功能，培養兒童的協作探索能力以及與物、環境互動的理解能力。

2.2 安全性原則

兒童作為安全意識薄弱、肢體行為不夠靈活的群體，安全性是兒童家具首先要考慮的問題[3]。安全性包括結構安全、造型安全、材料安全、配色安全、用電安全等。在保證堅固、實用的前提下應盡量選用無毒、環保的材料。不用大塊玻璃、鏡子做裝飾，設計時可考慮使用有機玻璃或陽光板代替。家具結構穩固，能在承受不斷或多次搖晃下可以保持牢固。避免表面堅硬、粗糙和尖利的棱角，線條邊角應進行圓滑和細膩的表面處理。

2.3 趣味性原則

美國心理學家的深層研究表明，人類智慧的75% 都是在學齡前階段開發的[4]。不同年齡階段的兒童的注意力都很難集中較長時間，產品趣味性可以激發兒童的興趣，可以讓兒童保持長時間的好奇心和專注力，使其在娛樂的同時開發智力，達到寓教于樂的效果。有些兒童會在一定時間內對物品失去興趣，但趣味性能維持兒童更長久的新鮮感。對產品的設計要具有一定的傳遞性、層次性、發揮性和模仿性等功能，要讓兒童體會到新鮮感，能夠最大程度吸引兒童的注意力[5]。

2.4 易用性原則

產品是否好用或有多么好用是由使用者評價的，兒童家具設計的易用性以兒童為中心，兒童很容易掌握如何使用家具，在與家具互動過程中不易犯錯，即使犯錯也能及時糾正，并且表現出滿意的姿態，樂于使用它，與它產生互動交流，這就直接說明了家具的易用性。家具在滿足兒童日常使用功能之外增加互動功能，可能增加了操作難度，這個難度要在兒童的身心承受范圍之內，要對不同類型的兒童都具有適應能力，能有效地達到心理預期。

3 基于互動模式的兒童家具設計實踐

兒童儲物家具是用于存放收納兒童衣物、書籍、玩具等學習生活物品的主要家具。兒童在使用儲物家具時，能夠訓練兒童識別不同物品、分類歸納的思維能力，也是養成自主管理物品的生活習慣。文章選取了兒童儲物柜為設計對象進行設計實踐，具有一定代表性。

3.1 設計定位

該兒童儲物柜為游戲化互動兒童家具，其主要功能包括收納整理、分類儲物、互動益智功能。產品的人群定位為3 ～ 8 歲兒童，這一成長階段是培養兒童想象力和創造力的重要時期。雅白色柜身、原木色柜子腿以及顏色豐富的積木塊，外形簡約大方，能與現代家裝風格融合。

3.2 設計展示

儲物柜為雙層四格抽屜，抽屜平面含磁性材料，可供兒童互動，拼接出各種生活用品形態。積木材質為優質櫸木、磁性材料、不含鉛的環保水性漆著色，可實現傳統積木無法實現的造型組合。正方扁平包裝盒，一張儲物柜配四組積木。靜音滑軌，抽拉順暢，經久耐用，邊角光滑圓角處理，增加安全性。

3.3 設計說明

兒童磁力積木儲物收納柜將兒童玩具和家具結合。儲物柜的材質為橡膠木和松木，四格抽屜添加有磁性材料，積木材質為優質櫸木、磁性材料、水性漆著色，共22 塊，形狀在二維平面上看由三角、方形、圓形、扇形、平行四邊形，有紅、橙、黃、綠、藍、紫六種顏色。形狀、顏色多樣，讓兒童在拼搭游戲過程中逐步建立起對色彩和形態的認知（如圖1、圖2、圖3）。

設計既包含家庭親子式互動模式，又包含同齡交際式互動模式。日常中兒童與父母、玩伴一起或獨立運用磁性積木在柜子上拼接出上衣/ 襪子/ 短褲/ 玩具汽車/ 坦克/ 飛機等形態， 使兒童在游戲中養成收納和分類儲物的良好習慣。兒童根據預置的拼裝組合說明進行動手操作，也可發揮想象設計創造另類形態，鍛煉孩子的邏輯思維能力和想象力，也有益親子互動的情感交流和同齡交際的溝通合作能力。設計將兒童玩具和家具巧妙結合，益智啟蒙，健康有趣，安全環保。

4 結語

家具設計要致力于為父母、兒童提供舒適、健康的互動環境以及愉悅的體驗[6]。以家具作為媒介和載體，或隱性或顯性傳達親子情感，激發使用興趣。并且，要想打破目前兒童家具行業的僵局，最有效可行的途徑就是對現有的設計研究進行創新[7]。將互動理論運用到兒童家具設計中，就是一種從市場經濟利益驅使的“制造思維”向以用戶為中心的“用戶思維”的很好轉變。基于父母的購買行為和兒童的使用行為進行產品創新，可以打破同質化，提升產品的可持續競爭力。